教师领导力与学校发展

教师领导力是近年来学校领导理论中异军突起的一股新生力量。这一理论将教师视为引导学校变革和发展的主力军，通过对教师领导力的开发，能够极大地提升学校的变革能力。...

校长与教师专业发展

本书是河北省中小学校长提高培训用书。主要内容是在概括介绍教师专业化和教师专业发展有关知识背景的基础上，从教师专业发展领导、教师专业发展支持、合作型教师文化建建构、学习型学校创建等四个方面对校长...

教师教育应用发展文库 自我效能感与教师专业发展

自我效能感是指人们对自己是否能够成功地从事某一活动的主观判断，当个体确信自己有能力进行某一活动时，他就会产生高度的自我效能感，并有助于活动的顺利完成。自我效能感为教师信念的核心，是教学改革的关键。培...

教师专业发展与学生成长

本书从教师的认知结构与学生的认知能力、教师的教学能力、与学生的学习、教师的创造性与学生创造的培养、教师的专来发展与师生沟通、教师的心理健康与学生的成长、教师的专业态度与学生的发展等六个方面论...

回溯与展望 中国中小学教师发展的世纪转型

本书是一部研究教师发展问题的理论性学术著作。

地方高校体育教师专业发展研究

在我国的高等教育学校序列中，地方高校已经成为我国高等教育的主体组成部分。但地方高校的发展尤其是在师资队伍建设、经费投入、扶持政策等方面还存在着相当严峻的问题。这就要求地方高校必须寻求高等教育改...

教师教育与中学语文卓越教师培养研究.第一卷

教师发展的专业逻辑 教育观察与教学探索

分为上下两编。上编“教育观察与感悟”是作者通过敏锐的教育观察对教育发展、教育自信、教育生态等当代教育领域众多重点、热点问题的感悟。下编“教学探索与实践”是作者对语文教学方法、语文课程改革、语...

教育展望 160 教育质量改进与教师发展的多维视角

本书包括“编者按”、“观点/争鸣”、“专栏”、“趋势/案例”四个部分，内容围绕观点“教育质量改进与教师发展的多维视角”具体展开，如“低收入国家的选择性教师注意：一个关系到学业失败和辍学的现象”、“加...

教师课程发展理论与实践

本书以教师发展理论研究与实践探索为重点，阐述了老师课程发展的动因，老师课程实践知识的反思与启示，老师合作团队的结构与方式等。主要分两部分：一是教师发展的理论研究，从教师课程发展动因，教师课程实践知识的.....