大约有10,000项符合查询结果项。(搜索耗时:0.0205秒)
为您推荐: 现代汉语篇章主题性第三人称回指的多学科研究 现代汉语篇章回指研究 二语学习者汉语语篇构建研究 当代美国小说中的全球化主题及叙事策略研究 现代医院学科建设和人才培养 植物耐盐性 多学科的研究进展
-
中国科学技术大学交叉学科基础物理教程配套辅导书高校核心课程学习指导丛书 力学习题分析与解答 【数理化】
王毅,王景赟,鄢文标编著2015 年出版406 页ISBN:9787312035395本书是中国科学技术大学出版社出版的《交叉学科基础物理教程·力学》一书的配套教学参考书,对《力学》一书中的800多道习题进行了分析与解答。编写它的目的是给从事力学教学的老师以及学习力学的学生提供一...
-
中华人民共和国第十二届全国人民代表大会第三次会议文件汇编 【政治法律】
全国人民代表大会常务委员会办公厅编著2015 年出版363 页ISBN:9787010146133中华人民共和国第十二届全国人民代表大会第三次会议,于3月5日在北京开幕。包括经济增速、反腐、环保、收入分配、一带一路等当前中国社会的热点话题都是舆论关注的焦点。本书收录了十二届全国人大三次会议...
-
慈善,让中国更美丽 第三届中国公益慈善项目交流展示会名人名言撷英 【政治法律】
中国公益慈善项目交流展示会组委会办公室主编2015 年出版341 页ISBN:97875136395522014年9月19-21日,第三届慈展会在深圳成功举行。在展会期间,通过“1+N”会议(即一场主题研讨会及15场专题研讨会),对前沿公益价值理念、运作机制、治理模式、工具手段等进行深度研讨。讨论议题涵盖了社会价值投...
-
城市商业街区物流解决方案 第三届首都高校物流设计大赛获奖作品选集 【经济】
北京工商大学组编2015 年出版676 页ISBN:9787504755544《第三届首都高校物流设计大赛获奖作品选集》主要收录了由北京市教育委员会积极倡导和主办的第三届首都高校物流设计大赛荣获一、二等奖的方案作品。内容为参赛队根据大赛组委会专门为本次大赛编写的比赛案...
-
现代教育技术的嵌入 人类学视域下梭戛长角苗文化多维传承研究 【历史地理】
余晓光著2015 年出版219 页ISBN:9787010149431本书是西南大学历史文化学院、民族学院“流域文明与族群互动”系列研究成果之一。当前,随着现代化进程的加快,民族文化的传承正面临着严峻的挑战。如何在当前全球化背景下进行民族文化的有效传承与保护,是我们...
-
3生万物 3D打印 第三次工业革命的引擎 【工业技术】
李旭鸿,张永升等著2015 年出版249 页ISBN:97875141523713D打印技术应用广泛,在解决好找印装置和打印材料的基础上,将会对传统制造业、加工业形成替代性的致命冲击。据研究,预计在未来20年内,3D打印技术将在军事、航天航空、汽车、生物医疗、玩具等领域得到普遍运用。...
-
学科能力标准与教学指南丛书 教学指南与案例评析 中小学信息技术 【文化科学教育体育】
北京教育科学研究院基础教育教学研究中心编著2015 年出版92 页ISBN:9787303190997本套书是在北京教科院基教研中心承担的北京市教改项目的基础上,进一步完善、丰富、提炼而成。受北京市教委委托,2012年北京市教科院在全面总结义务教育10年课程改革经验、汲取以往教育教学成果的基础上,依据国...
-
学科能力标准与教学指南丛书 教学指南与案例评析 中小学劳动技术 【文化科学教育体育】
北京教育科学研究院基础教育教学研究中心编著2015 年出版46 页ISBN:9787303191000本套丛书是在北京教科院基教研中心承担的北京市教改项目的基础上,进一步完善、丰富、提炼而成。受北京市教委委托,2012年北京市教科院在全面总结义务教育10年课程改革经验、汲取以往教育教学成果的基础上,依据...
-
再接再厉 2015创基金·四校四导师·实验教学课题 中国高等院校环境设计学科带头人论设计教育学术论文 【工业技术】
王铁主编;张月,彭军,王琼等副主编2015 年出版216 页ISBN:9787112183593本书是2015四校四导师环艺专业毕业设计实验教学的过程记录及成果总结之论文部分。书中含括13所院校教授为毕业学生指导设计的全过程,从构思立意,到修改完善,到最终成图,全书对学生和教师来说具有较强的可参考性...
-
学科能力标准与教学指南丛书 教学指南与案例评析 中小学综合实践活动 【文化科学教育体育】
北京教育科学研究院基础教育教学研究中心编著2015 年出版155 页ISBN:9787303190980本套丛书是在北京教科院基教研中心承担的北京市教改项目的基础上,进一步完善、丰富、提炼而成。受北京市教委委托,2012年北京市教科院在全面总结义务教育10年课程改革经验、汲取以往教育教学成果的基础上,依据...
