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小学数学“做中学”教学案例研究 【文化科学教育体育】
南京市小学教师培训中心编著2016 年出版220 页ISBN:9787121271359从教学论角度看,“做中学”在一定程度上校正了知识发生的逻辑,从而也就体现出这种教学模式的合理性。另一方面,心理学的研究表明,人们的认知过程也是有序发展的,小学阶段特别是小学中低年级的儿童,思维不能脱离.....
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