为了孩子，为了明天 促进学前教育健康发展研究

本书的结构分上中下三篇，以政策分析报告和技术分析报告为支撑，对于有意愿从事政策咨询研究的读者是一个较好的范本；本书将我国的学前教育与不同模式的国际实践，以及学前教育与基层医疗卫生服务进行了比较分析，对...

21世纪学前教师教育系列 学前儿童心理健康与教育

3-6岁儿童学习与发展父母大讲堂 社会性与情感

本书为父母精心编写了“3～6岁儿童学习与发展大讲堂”系列图书。

3-6岁儿童学习与发展指南解读

本书根据《3～6岁儿童学习与发展指南》中健康、语言、社会、科学、艺术五个领域的关于幼儿学习与发展水平和合理期望的描述，以专题的形式提出了具体的实践解读，针对当前学前教育普遍存在的困惑和误区，为广大家长...

学前儿童发展心理学

本书共三部分。第一部分为总论部分，包括前四章。第一章是概述，第二章是介绍学前儿童心理发展研究的方法，第三章是探讨学前儿童发展的基本问题，第四章是介绍儿童心理发展的主要理论流派。第二部分是论述学前儿童...

素心描爱 我对儿童学习与发展的思考与实践探索

本书共有六章，本书以一个幼儿教师素雅的理念，本真的研究，朴素的教学，灵动的故事，称述幼儿教育的真善美。本书立足于园区化幼儿园现实，从幼儿园课程领导的角度切入，通过理论研究和阐述、以及大量的实践案例。...

学前儿童发展心理学 第2版

本书基本框架由三个模块，四大部分构成，即构建“三 + 四模式”教材内容体系。“三”是指我们重新整合了普通心理学、学前儿童发展心理学、教育心理学三个分支学科的内容，有机组成一个全新的、层层递进的、适合...

3-6岁儿童学习与发展指南

本书以为幼儿后继学习和发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各个方面的协调发展为核心，通过提出3～6岁对各年龄段儿童学习与发展目标和相应的教育建议，帮助幼儿园教师和家长了解3～6岁幼儿学习与...

心理学基础 儿童发展与学习

本书遵循《教师教育课程标准(试行)》的相关精神，以当前中小学教师所面临的诸多机遇与挑战为背景，以其教育教学岗位所必须具备的基本素质为依据，坚持需求驱动的编写理念，突出“实效性”的取材原则，强调“可读性”...

学前儿童卫生与保育