- 作 者：张永红主编；刘新学，刘本剑，李斌副主编
- 出 版 社：北京：高等教育出版社
- 出版年份：2014
- ISBN：704040074X
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第一部分 学前儿童心理发展概述 3
第一章 绪论 3
【基础理论】 3
第一节 学前儿童发展心理学研究的内容和意义 3
第二节 学前儿童心理研究的理论和方法 9
第三节 影响学前儿童心理发展的因素 17
【操作指南】 22
观察法在学前儿童心理研究中的运用 22
【实践活动】 26
【思考练习】 27
第二章 学前儿童心理发展的年龄特征 28
【基础理论】 28
第一节 学前儿童心理发展年龄特征的概述 28
第二节 胎儿的身心发展 33
第三节 婴儿心理发展的主要特征 37
第四节 幼儿心理发展的主要特征 45
【操作指南】 50
一、婴儿动作发展的测评指标 50
二、婴儿动作发展的测评方法 52
【实践活动】 53
【思考练习】 54
第二部分 学前儿童认知的发展 57
第三章 学前儿童注意和感知觉的发展 57
【基础理论】 57
第一节 学前儿童注意的发展 57
第二节 学前儿童感知觉的发展 66
【操作指南】 80
一、学前儿童注意的测量与评估 80
二、学前儿童观察力的测量与评估 82
【实践活动】 84
【思考练习】 85
第四章 学前儿童记忆和想象的发展 86
【基础理论】 86
第一节 学前儿童记忆的发展 86
第二节 学前儿童想象的发展 99
【操作指南】 107
一、学前儿童记忆和想象的测量与评估 107
二、学前儿童想象的测量与评估 108
【实践活动】 110
【思考练习】 111
第五章 学前儿童思维和言语的发展 112
【基础理论】 112
第一节 学前儿童思维的发展 112
第二节 学前儿童言语的发展 122
【操作指南】 134
一、学前儿童思维的测量与评估 134
二、学前儿童言语的测量与评估 137
【实践活动】 139
【思考练习】 140
第六章 学前儿童智力和创造力的发展 141
【基础理论】 141
第一节 学前儿童智力的发展 141
第二节 学前儿童创造力的发展 150
【操作指南】 158
一、学前儿童智力的测量与评估 158
二、学前儿童创造力的测量与评估 163
【实践活动】 166
【思考练习】 166
第三部分 学前儿童情感、个性和社会性的发展 169
第七章 学前儿童情绪和情感的发展 169
【基础理论】 169
第一节 情绪和情感的概述 169
第二节 学前儿童情绪情感的发展 173
第三节 促进学前儿童情绪情感发展的策略 180
【操作指南】 183
学前儿童情绪和情感的测量与评估 183
【实践活动】 185
【思考练习】 185
第八章 学前儿童气质和自我意识的发展 186
【基础理论】 186
第一节 学前儿童气质的发展 186
第二节 学前儿童自我意识的发展 192
【操作指南】 197
一、学前儿童气质的测量与评估 197
二、学前儿童自我意识的测量与评估 198
【实践活动】 200
【思考练习】 201
第九章 学前儿童人际关系和社会行为的发展 202
【基础理论】 202
第一节 学前儿童人际关系的发展 202
第二节 学前儿童社会行为的发展 211
【操作指南】 220
学前儿童人际关系和社会行为的测量与评估 220
【实践活动】 223
【思考练习】 224
第四部分 学前儿童活动心理的发展 227
第十章 学前儿童游戏心理的发展 227
【基础理论】 227
第一节 学前儿童游戏心理概述 227
第二节 游戏在学前儿童心理发展中的价值 229
第三节 学前儿童游戏心理的发展 231
【操作指南】 235
学前儿童游戏心理的测量与评估 235
【实践活动】 237
【思考练习】 237
第十一章 学前儿童学习心理的发展 238
【基础理论】 238
第一节 学前儿童学习心理的概述 238
第二节 学前儿童的学习方式 239
第三节 学前儿童学习的心理特点 246
【操作指南】 250
学习障碍——多动症儿童的测量与评估 250
【实践活动】 252
【思考练习】 252
参考文献 253