当前位置:首页 > 名称

大约有50,000项符合查询结果项。(搜索耗时:0.0532秒)

为您推荐: 密码门锁 基于matlab的模型预测控制系统设计与实现 基于mbse的复杂装备系统设计 单片机应用与电子设计竞赛实训 跨学科学习 一种基于学科的设计 1939 1945年的间谍 密码和游击队

  • 中国人文社会科学国际论文统计分析 基于SSCI和A&HCI数据 2005-2009 【文化科学教育体育】

    郑海燕编2012 年出版212 页ISBN:9787516117026

    本书是作者继2007年主持完成《SSCI、A&HCI和ISSHP收录中国论文统计分析(1995-2004)》项目后,又完成一个有关中国人文社会科学国际论文多年度跟踪分析研究项目。该书对国际著名人文社会科学文献检索工具SS...

  • 教海拾贝 提升学生数学素养活动设计案例研究成果集 【文化科学教育体育】

    杨永清主编2016 年出版276 页ISBN:9787564346966

    本书是“基于提升学生数学素养活动设计个案研究”课题成果集。该书从如何在课堂上引导学生数学学习角度出发展开分析和探讨,内容涉及数学教育教学各个方面,包括活动模式探索,数学活动典型案例剖...

  • 高校人力资源管理信息化建设 基于“双一流”建设背景 【文化科学教育体育】

    杨静编著2018 年出版173 页ISBN:9787030570192

    高校人事信息管理系统涉及教职工从招聘、选拔、聘用、考核、调配、职称评审、晋升直到离校、退休全生命周期管理,具有高度系统性和复杂性。本书以北京宏景世纪软件股份有限公司E-HR系统在高校人事资源...

  • 艺术课程实现 义务教育课程标准实验教材新世纪 版 小学《艺术》课程设计与教学 【文化科学教育体育】

    李力加主编2005 年出版242 页ISBN:7533019407

    本书是一本艺术新课程教师教学中不多真正有新意著作。它通过教学设计帮助小学艺术教师实现其专业发展,并提供了组织学生活动指引。这种设计,既为教师对本主题艺术理解开拓了思路,也为他们备课提供方...

  • 视觉设计解决方案 创造性提升专业学习效果四大秘诀 【文化科学教育体育】

    (美)Connie Malamed(康妮.玛拉麦德)2018 年出版296 页ISBN:9787121330254

    有意义图片和形象化设计应用能提高培训、演讲效果。本书由艺术教育家和教学设计师康妮·玛拉麦德撰写,旨在帮助你发挥你创造力,深化你课程设计意图,提高培训效率。本书关注电子化教育、演示和演讲...

  • 数学教学趣味游戏设计 【文化科学教育体育】

    秦赟,闫淼编著2012 年出版209 页ISBN:9787212050443

    本书针对学生在学习数学中出现问题,针对数学游戏进行教学设计设计,有步骤、有梯度地引导学生学会从不同角度去认识数学奇妙,激发学生学习数学兴趣,增强学生学好数学信心。本书具体内容包括:第一章:数.....

  • 数学教学趣味名人设计 【文化科学教育体育】

    秦赟,闫森编著2012 年出版216 页ISBN:9787212050467

    本书针对学生在学习数学中出现问题,针对数学史上名人进行教学设计,有步骤、有梯度地引导学生学会从不同角度去认识数学史上名人,激发学生学习数学兴趣,增强学生学好数学信心。本书具体内容包括:第...

  • 和谐社会视野下高等教育公平制度设计研究 【文化科学教育体育】

    李廉水,吴立保编著2010 年出版290 页ISBN:9787030288431

    在高等教育过程中,教育资源配置造成优质资源不均等以及文化资本嵌入教育过程之中所形成不公平,必须通过制度化社会支持体系构建来促进教育过程公平。在高等教育结果方面,除了前述因素累积影响造成不公...

  • 快乐健身 高职学生体质健身通道设计与开发 【文化科学教育体育】

    尹大川著2017 年出版156 页ISBN:9787564425975

    作为我国教育系统不可或缺重要环节,职业教育被纳入了国家中长期教育发展规划。本书针对高职学生体质滑坡现状,试图以行为主义理论强调认识来源于外部刺激并可通过行为目标检查来控制学习效果原理,作为建设...

  • 信息工程专业CDIO培养体系研究与课程教学设计 【文化科学教育体育】

    李金平,刘元盛编著2013 年出版599 页ISBN:9787512114708

    本书是在“北京市属高等学校人才强教计划资助项目”支持下,基于CDIO工程教育理念,结合电子信息工程专业培养体系研究与实践所取得具体成果。本书系统、全面介绍了电子信息工程专业CDIO培养体系研究与构...

学科分类
返回顶部