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    新世纪高职高专教材编审委员会组编;戴裕崴主编;熊建武,李玉庆主编;张建卿,陈振环,杨觉荣,刘立薇,胡智清,刘红燕,孙忠刚,周进副主编;尹韶辉,冷真龙主审2015 年出版299 页ISBN:9787561189191

    教材分为6个模块:塑料的认知;塑料挤出成型工艺与设备的选用;塑料注射成型工艺与设备的选用;塑料压缩成型工艺与设备的选用;塑料压注成型工艺与设备的选用;塑料压延机的认识。本教材的主编为全国机械职业教育......

  • 第3 【政治法律】

    董和平著2015 年出版334 页ISBN:9787511877109

    《宪》是集理论性、规范性、教性于一体的优秀教材。作者以宪总论和分论的形式,从中国国情出发,针对中国现实宪法问题,于博采众长基础上发掘中国制度特色,在传统知识讲评中突出主流观点,对宪的...

  • 注册会计师全国统一考试专用辅导教材 财务成本管理经典题库 【经济】

    全国注册会计师考试命题研究中心编著2015 年出版218 页ISBN:9787115384157

    为帮助广大考生更好地理解和掌握注册会计师的考试内容,我们邀请众多注会辅导专家,在研究考试重点、命题规律和解题方法的基础上,编写了本书。本书所选练习题,既包括历年考试真题、又包括我们编写的练习题。这些...

  • 普通高等教育十三五师范类应用型人才培养实训规划丛书 课堂教综合能力实训教程 【文化科学教育体育】

    陈朝新主编;丘林,黄建红副主编;林春波,严静,李萍参编人员2015 年出版178 页ISBN:9787564342463

    本书是玉林师范院面向培养应用型师范生的系列规划教材之一,属于教育专业。本书以《教师教育课程标准(试行)》为依据,以新课改对生将要从事的教师职业需求为目标,以优秀教案例为典范,以生的实际训练活.....

  • 以能力培养为核心的国际贸易专业“教”“”研究 2014 【经济】

    赵亚平主编2015 年出版250 页ISBN:9787513038287

    本论文集分为上下篇,上篇是专业教师对于国际经济与贸易专业建设、课程改革、教方法与教手段创新、人才培养等方面的实践与探索。每一篇论文都来自于教师的教实践,都有不同的视角,从不同的角度探讨了国贸...

  • 2016年全国硕士研究生招生考试 管理类专业位联考综合能力考试大纲 【社会科学】

    教育部考试中心编2015 年出版72 页ISBN:9787040436501

    工商管理硕士、公共管理硕士和会计硕士等三个专业位类别的研究生招生初试实行联合考试,考试科目为外国语(100分)、综合能力(200分),本《考试大纲》规定了综合能力考试各科的考查目标、考试形式、试卷结构、考试...

  • 中医妇科 【医药卫生】

    罗颂平,谈勇主编;连方,齐聪,许昕,薛晓欧副主编;王永周,丛慧芳,边文会,任青玲,刘宏奇,齐聪,闫颖,许昕,许小凤,李伟莉,连方,肖新春,张建伟,陈林兴,罗志娟,罗颂平,岳雯,徐莲薇,谈勇,谢萍,薛晓鸥编委2015 年出版241 页ISBN:9787117204149

    中医、中西医结合类住院医师培训教材立足于住院医师在特定培训阶段、特定临床时期的需求与要求,把握教材内容的广度与深度,既要高于院校教育阶段,也要注意与专科医师培养阶段的差异。中医、中西医结合类住院医...

  • 面向未来的土木工程 第三届全国高校土木工程专业生论坛 【工业技术】

    李国强,熊海贝主编2015 年出版418 页ISBN:9787560857213

    本书是第三届全国高校土木工程专业生论坛的相关论文集,汇集了来自同济大、清华大、哈尔滨工业大、天津大等22所高校的120多名师生的论文,共计50余篇, 20余项创新成果。本书可以激发生对所专业...

  • 2016年全国管理类专业位联考综合能力考试指南 【文化科学教育体育】

    胡显佑,尹振海,田卫平,沈玉梅主编;全国管理类专业位联考辅导用书编写组编写2015 年出版394 页ISBN:9787300211411

    本书是由常年在全国管理类专业位(MBA、MPA、MPAcc)联考综合能力考试一线进行教辅导的资深教师积多年经验总结编写的考试辅导用书。作者认真研究了考试的命题规律,总结出了精要知识点并给出了大纲要求,同时,...

  • 国家卫生和计划生育委员会“十二五”规划教材 卫生检验检疫实验教程 卫生微生物检验分册 【医药卫生】

    张玉妥主编;汪川,程东庆,陈丽丽副主编2015 年出版177 页ISBN:9787117202213

    本套书定位明确,读者对象为卫生检验与检疫专业(四年制,理位)的本科生,严格按照教育部的科标准和专业培养目标,课程设置合理,既能体现出科的发展,又要兼顾教体系的建设。尽量避免不同教材之间的交叉......

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