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教学反思与行动研究 教师发展之路
申继亮主编2006 年出版181 页ISBN：7303080198长期的理论与实证研究证明，行动研究与教学反思可以显著地提高教师的素质，且已经成为教师发展的一条必经而又有效的途径。本书通过帮助教师把握教学反思与行动研究的关系，掌握行动研究的过程与实践，旨在为教师自...
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美国教师教育认可标准的变革与发展 全美教师教育认可委员会案例研究
周钧著2009 年出版268 页ISBN：9787303099115本书重点研究美国教师教育认可标准的历史变化，并由此探讨其对教学专业化的意义，以增进对教师教育专业化的理解，尝试为我国教师教育认可制度的建立和教师教育专业化路径提供借鉴，具有现实的意义。本书涉及教师教...
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教师专业化、能力发展与挑战 关于职教教师教育的中德跨国比较研究
王继平，冯晓，（德）约瑟夫·吕策尔（Josef Rützel）主编2017 年出版370 页ISBN：9787560868509本书是同济大学职业技术教育学院与德国达姆施达特工业大学教育与职业教育学院举办的中德职业教育交流研讨的成果。书中关注中德两国近十年的职业教育发展趋势，展示中德双方教师的最新研究成果。书中包含中德...
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信息技术与学科教学整合研究 信息技术与教师发展
梁威主编；北京教育科学研究院基础教育教学研究中心编著2003 年出版355 页ISBN：7508033132本书是北京教育系统的教研员和一线教师就如何将信息技术应用于学科教学进行研究的成果汇编。
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校本研修与农村小学语文教师专业发展研究
杨勇主编2014 年出版350 页ISBN：9787561457818本书由“国培计划”农村小学语文教师置换脱产研修班学员的成果汇集而成。书稿内容包括三个方面：第一，小组课题研究论文； 第二，个人优秀教学论文；第三，优秀教学反思和教学案例。...
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历史与现实的追问 英国教师在职教育的发展与动因研究
杜静著2010 年出版234 页ISBN：9787500490067有鉴于此，作者对英国教师在职教育发展的研究主要沿着纵（发展）、横（动因）两个维度展开，并通过对如下问题的探源建构本研究的整体框架：英国教师在职教育有着什么样的发展路径？驱使英国教师在职教育的发展动因是......
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校本研究与英语教师的可持续发展
王哲主编2008 年出版190 页ISBN：9787306032140本书总结近年来教学法改革方面的理论与实践，探讨新课标下对听说读写等技能的培养方法，摸索教育改革环境下以学生为本的研究及对学生的评价模式研究。...
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教师专业发展与校本行动研究
周国韬编著2010 年出版248 页ISBN：9787501977116本书的内容由两部分构成：前三章是教师专业化发展，后三章是校本行动研究，但这两部分是一个有机的整体。教师专业发展涉及方方面面，本书只是从目标的角度来阐述教师专业发展，而校本行动研究则是促进教师专业发展目...
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中国高校外语学科定位与教师发展模式研究
史耕山著2014 年出版233 页ISBN：9787310045341本书分析了不同社会文化语境对外语学科定位产生的深刻影响、不同外语学科定位的特点、高校外语教师面对不同外语学科定位应该把握的原则、采用的有效发展模式以及实现途径。书中既有面向全国的宏观抽样概括...
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幼儿园课程开发与教师专业发展 比较研究的应用
霍力岩等著2006 年出版417 页ISBN：7504134430本书从比较研究的应用，探讨了在幼儿园课程开发中促进教师发展以及教师的专业发展如何推动幼儿园课程开发的问题。