当前位置:首页 > 名称

大约有40,000项符合查询结果项。(搜索耗时:0.0552秒)

为您推荐: 幸福文化赋能学校创新发展 文化建设的实践与探索 文化马克思主义的发展逻辑 可持续发展指标体系的理论与实践 现代学徒制教学改革的探索与实践 三化两型 城市 科学发展与和谐社会建设的具体体现以郑州实地调查为例的河南特色分析 页岩气压排采一体化高频压力监测动态评价与创新实践

  • 明清淮安诗歌地方文化关系之研究 【文学】

    周薇著2016 年出版384 页ISBN:9787542656070

    明清时期,淮安由于处于漕运要道,经济发展文化教育发达,诗人诗作灿若星辰,成就显赫。本专著试图通过对地方文献整理阅读,描述出淮安在明清时期诗歌成就及繁盛状况。关注漕运兴盛带来朝廷命官大量涌入、.....

  • 新媒体背景下红色文化资源利用大学生思想政治教育成效性研究 【文化科学教育体育】

    吴布林著2016 年出版190 页ISBN:9787564632663

    本书是教育部课题研究成果。本书在新媒体时代背景下,探讨当代中国大学生思想政治教育工作中出现新情况、新问题,借助红色文化资源特有内容鲜活、形式多样、感染力强大等特点,探索新媒体环境下开展思想政...

  • 资产证券化投资市场 来自中美市场一线探索 【经济】

    李叶著;黄文礼,李璐等译2016 年出版173 页ISBN:9787561561737

    本书前三章主要介绍美国资产证券化历史,市场构成趋势,实际操作三方面。第四和第五章是对MBS、信用卡ABS深入讨论。第六章是本书最为核心部分:行为和定价模型。鉴于本书中文版主要受众是中国证券化市...

  • 写给孩子传统文化 博悟之旅 尊重 中 【历史地理】

    中国国家博物馆,史家小学编著2016 年出版102 页ISBN:9787530764572

    “写给孩子传统文化”为我社同中国国家博物馆、史家小学合作开发一套面向小学段读者博物馆及中华传统文化普及读物。本册收录了10件藏于中国博物馆中,能够代表中华文明史上代表着国家或个人“尊重”“...

  • 为大中华造新文学 胡适现代文化暨白话文学 【文学】

    朱德发著2016 年出版377 页ISBN:9787010159300

    继往开来五四运动,从文化层面考之,应该是以民主科学为旗帜现代启蒙思潮为主流,而从文学层面考察之,则是以白话文学思潮为主流,两者之间相辅相成,因此考察五四新文化实际上也是在考察五四白话文学。胡适作为.....

  • “百年麦肯”美国早期广告设计研究 20世纪商业文化变迁下广告艺术 1902-1945 【艺术】

    郅阳著2016 年出版174 页ISBN:9787511293039

    本书为广告学学术书,本书结合20世纪美国商业文化和科技发展历史背景,通过美国麦肯集团为例,用纵向性研究和个案研究方式分析美国广告发展过程,特别是广告设计理念变化,书中有美国现代广告高峰期介绍,.....

  • 山西资源型经济转型发展报告 “十三五”发展·创新转型 2016版 【经济】

    李志强主编;顾颖,和芸琴,赵建凤副主编2016 年出版328 页ISBN:9787509794272

    《山西资源型经济转型发展报告》作为全国第一部以“资源型经济转型发展”为研究主题,研究“山西省国家资源型经济转型综合配套改革试验区建设山西蓝皮书。顺应国际国内深刻复杂环境变化,适应“十三五”...

  • 未来已来 “互联网+”重构创新 【文化科学教育体育】

    信息社会50人论坛编著2016 年出版306 页ISBN:9787547610596

    本书稿集中展示了“信息化50人论坛”专家真知灼见和思想、学术成果,以期对信息社会发展起到一定思想、理论引领作用,具有较高出版价值。本书稿主要以该论坛2015年研究成果为主。读者对象:信息产业研究...

  • 理论实证 体育教师队伍建设专业发展 【文化科学教育体育】

    王慧琳,闫伟著2016 年出版354 页ISBN:9787564421618

    本书通过对体育教师队伍建设和专业发展理论实证研究,促进人们对体育教师队伍建设和专业发展认识和关注,探索出体育教师专业发展特点和规律,为提高质量作为教育改革发展核心任务发挥积极作用;以天津...

  • 统筹城市发展和规划创新 【经济】

    金经昌,中国青年规划师论坛组委会编2016 年出版189 页ISBN:9787560866574

    内容主要根据2016年第5届金经昌中国青年规划师创新论坛征集演讲材料编辑而成。“金经昌中国青年规划师创新论坛”以“倡导规划实践前沿探索、搭建规划创新交流平台,彰显青年规划师社会责任”为宗旨,...

学科分类
返回顶部