当前位置:首页 > 名称

大约有7,000项符合查询结果项。(搜索耗时:0.0249秒)

为您推荐: 国际中文教育用中国文化和国情教学参考框架 中国文化和国情教学参考框架 国际中文教育用中国文化和国情参考框架应用解读本 核心素养导向下的小学科学教育 核心素养下的英语教学理念与实践 小学科学评价

  • C语言程序设计上机指导与典型题解 【工业技术】

    夏涛主编2014 年出版186 页ISBN:9787122192288

    本书为《C语言程序设计》的配套实验指导书,书中包括12次上机实验具体安排,每个实验分为程序读取、程序改错、按流程图编写程序、按要求编写程序等多个环节,通过实践每个具体安排,可以帮助读者完成实验教学和进...

  • 说谎 我能看穿你 一分钟破解他人肢体语言 【语言文字】

    宋师道编著2014 年出版273 页ISBN:9787516802847

    本书系统地总结了身体语言的理论研究和实践经验,教授人们怎样在日常生活中、工作中和人际交往中学会灵活运用身体语言以及观察别人的身体语言。书中共分为上下两大篇,分别从“无声”和“有声”两大方面,即人们...

  • C语言程序设计教程 第2版 【工业技术】

    易云飞主编2014 年出版325 页ISBN:9787302350682

    本教材组织精练,例题简单,容易理解,并配备了各种类型的练习,部分章节结合了任务驱动教学法和建构主义理论组织各知识点,便于学习掌握。对于C语言中重要和较难理解、容易出错的内容,书中均特别加以强调和说明。......

  • 2014最新版教师招聘考试专用教材 学科专业知识 中学信息技术 【文化科学教育体育】

    中公教育教师招聘考试研究院编著2014 年出版293 页ISBN:9787510066764

    教材紧跟教师招聘考试要求、考试内容及今年各省市教师招聘考试变化,严格按照相关考试大纲编写,对各考点和知识点认真梳理,讲解全面。本书精选最新考试真题为典例,帮助学生理解重点难点,每章配以同步练习题帮助读...

  • 职业学校“双师型”教师专业化发展论 【文化科学教育体育】

    梁成艾著2014 年出版244 页ISBN:9787564330880

    本书就职业教育“项目主题式”课程与教学模式的研究这一课题,从背景分析、理论建模和实证探索三个层面对该课程与教学模式的产生源由、价值地位、理论基础、结构要素、建构原则、运作模型、建构路径、实践效...

  • C语言程序设计习题解析与实验指导 第2版 【工业技术】

    朱立华,郭剑主编;俞琼,吴家皋,朱旻如副主编2014 年出版299 页ISBN:9787115370457

    本书仍以知识模块为组织教材的主线,力求内容简洁、分析透彻,从根本性的原理上讲清楚C语言中的一些难点。全书主要内容包括:基本数据类型、运算符与表达式、流程控制、一维数组与一级指针、函数、二维数组及字...

  • C++语言程序设计 【工业技术】

    张鸿主编;王玉宏副主编2014 年出版294 页ISBN:9787512361119

    本书为普通高等教育“十二五”规划教材。C++是一种高效实用的程序设计语言。本书是作者总结多年教学和编程的实践经验,并借鉴国内外大量资料精心编写而成的。书中以浅显的语言深入讲解语法规则,并配以大量的...

  • 2014会计职称全国会计专业技术资格考试参考用书 财务管理学习指南 财经版 【经济】

    全国会计专业技术资格考试参考用书编写组编2014 年出版192 页ISBN:9787509553053

    该系列丛书的特点是贴近教材、有的放矢、充分把握重难点。书中完全按照2014年度修订后的教材内容进行编写和修改,旨在全面系统地帮助考生准确理解和把握大纲及修订后教材中的各个考点,同时侧重于对涉及多个知...

  • 可扩展标记语言(XML)在装备IETM中的应用 【工业技术】

    徐宗昌主编;周健副主编2014 年出版266 页ISBN:9787118098556

    本书依据ASD/AIA/ATA S1000D《基于公共源数据库的技术出版物国际规范》(4.1版),全面地诠释了当前XML在IETM中的应用,共分为5章。为帮助IETM创作人员掌握并使用XML语言,在系统介绍IETM发展、概念、基本语法的的基...

  • 语言文字规范手册 最新版 【语言文字】

    魏励编2014 年出版394 页ISBN:9787517600084

    本书收录了《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《通用规范汉字表》、《部分计量单位名称统一用字表》、《汉语拼音方案》、《汉语拼音字母名称读音对照表》、《汉语拼音正词法基本规则》、《中国人名汉...

学科分类
返回顶部