协同创新下的大学英语教学研究与实践 【语言文字】

以“协同创新”为理念，围绕大学英语教学定位、教学目标与课程设置、课堂教学、评价体系与教学管理、教师发展、需求分析等五个因素展开，既有理论综述，又有实践，理论与实践结合；关注应用型本科院校大学英语教学的...

新时期日语教育的协同与创新 【语言文字】

本书是日本国际交流基金会资助的“日语教与全球对接项目”结项成果。全书收录了日本、韩国、中国等国家近20位知名专家学者的论文，集中涉及的主题包括：（1）教育层次角度的初等教育阶段的日语教育与高等教育阶段...

两岸华文教育与文化传播协同创新研究 【语言文字】

本研究在广泛收集整理有关两岸华文教育文献资料的基础上，梳理大陆与台湾华文教育的历史和现状，总结规律预测发展趋势。其中，作者具体分析了两岸华文教育体系的构成特点及其间的共性与差异。以实地考察、调研访...

文化的创新机制 洛特曼文化符号学的视角 【语言文字】

知识空间重组与教育生态重构 温州与欧美、港台地区高等教育中文教材、文学史知识话语比较研究 【语言文字】

中外高教中文教材研究，从目前看，有以下一些论文与专著值得关注，这些最具参考意义的有温儒敏的《苏联模式”与1950年代的现代文学史写作》（《北京大学学报》2003年第1期），温儒敏等著的《中国现当代文学学科概要》（....

高职学生英语学习阻碍机制应对策略“协同”研究 【语言文字】

本书主要内容包括7章，第一章主要论述了英语教学法学派的新发展和传统英语教学法学派与当代外语教学理念之间的比较；在此基础上，在第二章中主要论述了英语学习的理论和模式；并在第三章中论述了英语学习中的几个...

空间词汇系统的认知研究 【语言文字】

本书利用哲学对空间问题的研究成果，系统地描写和解释英语、俄语、汉语空间词汇语义。系语言学学术著作。

双语族群语言文化的调适与重构 【语言文字】

本书为我校“211工程”研究成果。全书运用人类学、语言学等方法，以达斡尔族作为个案分析样本，全面分析研究了双语族群语言文化的初始与演化历程出现的母语文化、双语文化、方言文化三个母类型的结构系统，并阐...

翻译中语篇解构与重构的思维模式 【语言文字】

本书作者根据荷兰著名语篇学家戴伊克的话语宏观结构理论，匈牙利语言学博士拉多·文吉尔的有关翻译逻辑的思想等，创造性地构建了翻译中语篇解构与重构的思维模式。...

话语理论的知识谱系及其在中国的流变与重构 【语言文字】

本书以20世纪西方话语理论为研究对象，探讨话语理论的知识谱系及其跨语际在中国的流变与重构历程，以此关照和反思中国当代文学批评。全书分为三个部分：20世纪西方话语理论的演变；话语理论在中文文学研究和批评中...