高校英语教师实践性知识的行动研究 【语言文字】

知识是教师素质的组成部分，而实践性知识则是教师知识建构的重要环节。本书揭示实践性知识的本质，结合教师教育教学行为的特点，依据行动科学的原则，在行动中反思，揭示双路径学习的操作。全书结合河北省本科院校教...

被引内容分析 探究领域知识结构的新方法尝试 【语言文字】

《被引内容分析——探究领域知识结构的新方法尝试》属北京外国语大学2009年博士文库系列。该书提出了一种新的领域知识分析方法——被引内容分析法，并以第二语言教育为分析领域，以在四种第二语言权威期刊1999...

理解教师学习 关于四位新手中学外语教师的叙事探究 【语言文字】

《理解教师学习：关于四位新手中学外语教师的叙事探究》以社会文化理论为切入视角，对四名教育背景与工作环境各异的中学新手外语教师进行了为期2至4年的深入探究。研究采用了叙事探究的方法步入四位新手教师的...

语言服务书系 语用学研究 言语幽默的语用认知探究 【语言文字】

幽默背后隐藏着人类语言、文化、认知、情感、交际等方面的诸多奥秘。本书以语言为主线，对幽默言语现象从语言、逻辑、语用、认知等方面进行多维考察。从语言要素变异和逻辑变异两个维度，结合社会文化因素对幽...

英汉文化差异下的英语教学探究 【语言文字】

本书对英汉文化差异下的英语教学进行探究，主要包括：文化与跨文化交际的概念以及影响跨文化交际的主要因素；英语教学中的文化差异及其对英语教学的启示；英语教学中的文化教学；英语教学中的跨文化交际与跨文化非语...

中国学生“建立学术研究空间”过程探究 英语专业硕士论文“前言”部分的语类分析 【语言文字】

本书通过分析英语专业硕士论文的“前言”部分，探讨中国学生如何通过语类结构选择和语言再现形式实现此部分学术写作应达到的目的。

青年的口才训练 【语言文字】

意义的通达 互动语用学探究 【语言文字】

本书属于英语教学类专著，全书由上下两篇构成。上篇主要是对关于主题——互动语用学的基本理论的全面剖析，从理论概述、基于互动语用学的语言观、习得观及教学观来深入阐释；下篇在上篇理论明晰的基础上进行实践...

位移事件的表达方式探究 “运动”与“路径”、“句法核心”与“意义核心”的互动与合作 【语言文字】

本书综合吸收了认知语言学和语言类型学中的概念和研究方法，着眼于位移事件的概念结构和语言结构之间的对应关系，从意义出发研究事件结构，构建了“运动”与“路径”、“句法核心”与“意义核心”互动合作的分析...

语文：言语生命的赋形 贵州石门坎“波拉德”课程人类学文化探究 【语言文字】

本书的写作意图就是摈弃语文科上的理论争论和猜测，以一个文化体为基础，从文化的复杂性、人文性、历史性、实践性等生命要素组成方面来获得对语文科的认识，并完成其课程与教学实践上的建构，使语文科真正成为文化...