英汉借词范畴化认知研究 【语言文字】

本书以认知语言学理论为指导，以20世纪后半期英语和汉语中出现且具有相当生命力的借词为研究对象，采用归纳与演绎相结合、定性研究为主的跨学科综合实证研究方法，立足英汉语言事实，选取真实语料，研究借词和人的认...

汉语认知句法学研究 【语言文字】

本书是基于使用与认知的语言学理论，从动态构式网络模型出发，对汉语语言系统的认知分析，是认知科学与汉语句法学相交叉的研究成果。在建构其动态构式网络模型为基本理论框架的基础上，本书以个案研究为切入点对汉...

认知语言学概论 语言的神经认知基础 【语言文字】

本书介绍了兰姆和语言学，语言信息系统，语言研究的认知取向，语符关系系统，小句的概念结构，语符体现关系等内容。

有些隐喻为什么不可能？ 物性形容词认知语义拓展的限制与动因 【语言文字】

本书围绕物性形容词的构形和谓语句构式，探讨了汉英隐喻拓展的异同及其受到的限制和获得的动因，可以为相关学术研究和教学工作提供解释性启发作用。全书顺应隐喻研究的“新语言转向”，分析语言表达形成的双重管...

翻译与关联 认知与语境 【语言文字】

本书是引进的有关国外翻译研究理论的学术专著。

实践导向的华语文教育研究 【语言文字】

云南绿春县哈尼族语言使用现状及其演变 【语言文字】

本书是中央民族大学“985工程”中国少数民族语言文化教育与边疆史地研究创新基地文库的“新时期中国少数民族语言使用情况研究丛书”之一。该套丛书目前共22种，已出版15种，在学界反响较好。...

汉英数字认知表征对比研究 【语言文字】

中国儿童数学成绩明显优于美国儿童，对于其成因，教育界一般将其归结为中美两国在课程安排、学习时间、家长和社会重视程度迥异等非认知因素上。本书则认为，根本原因在于汉英两种不同语言具有完全不同的数字认知...

现代汉语词汇认知研究 【语言文字】

科学的词汇教学应当建立在词汇本体及学习者词汇认知方式的基础之上，前者主要告诉我们教什么，后者则告诉我们怎么教。在目前相关的研究中，关于现代汉语词汇的特点、汉语母语者的词汇认知机制、以汉语为第二语言...

语言与认知 【语言文字】