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基于认知语言学的语篇翻译研究 侧重逆向汉英语篇翻译的模式构建及应用 【语言文字】
王晓农，张福勇，刘世贵著2011 年出版345 页ISBN：9787564312350本书从认知语言学角度研究语篇翻译的本质和特征，探讨语篇翻译问题，尝试构建语篇翻译的认知语言学理论和模式，并对你想汉英翻译的应用进行研究，有助于人们更好地从事语篇翻译实践，对翻译理论和实践的发展具有积极...
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中国大学英语学习中的语用、认知和策略研究 【语言文字】
袁轶锋著2014 年出版353 页ISBN：9787309104851本书以全新的理论框架和系统的文献综述阐述了语用能力及其策略在语言交际中的重要性，指出中国大学英语学习者语用能力的缺失导致了交际能力的低下，特别是在跨文化交际中。本书作者运用调研、言谈情景填充问卷...
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语言礼貌的认知与发展 【语言文字】
闫嵘著2011 年出版226 页ISBN：9787500495871本书在总结、回顾和分析以往研究成果的基础上，以实验为基础，采用情境测验、结构访谈、角色扮演等实证研究方法，从静态知识成分和动态认知过程两个层面重新对语言礼貌的本质进行探讨，并以此构建理论框架，沿着从习...
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以认知理论进行汉语连动式结构的研究 英文版 【语言文字】
印辉著2012 年出版179 页ISBN：9787561545270本书用认知语言学的理论对多动式进行统一而完整的论述。从理论上提出多动式中的每个动词都表示一个事件,各种各样的多动式从总体上看显示的是一个事件整合的连续统一体（continuum of event integration）。本...
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现代汉语双及物构式的认知语言学研究 从日汉对比角度出发 【语言文字】
葛婧著2011 年出版300 页ISBN：9787310037087本书从认知语言学的角度，以当下语法研究领域的前沿理论——构式语法理论系统为指导，将最新语言学理念引入了对汉日语言中“双及物构式”的综合分析。其创新意义在于：分析方法先进，所用考察的语料涵盖面广，对构式...
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结果构式的认知语义研究 以中、日、英为例 【语言文字】
杨明著2013 年出版154 页ISBN：9787513022903本书在认知构式语法的理论框架下详细对比日语和英语的致使句式并主张：以特定动词或形容词类别按照特定句法模式组合的动补结构作谓语的汉语结果构式的抽象句法（SUBJ-V-RP-OBJ）具有强烈的格式塔性质，它编码了抽...
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词汇和语法的描述与教学 基于当代语言学理论的学术研究与教学实践 【语言文字】
（美）刘迪麟著2017 年出版596 页ISBN：9787544645119本书是“世界知名TESOL专家论丛”中的一本。基于作者自身丰富的研究和教学经验，本书分三部分16章探讨了如何运用当代多种语言学理论和方法去更精确地描述和更有效地教授英语词汇和语法。本书可供相关研究人...
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认知语言学视角下日语拟声拟态词的语义分析研究 日文版 【语言文字】
陈帅著2018 年出版169 页ISBN：9787313186539本书主要以日语中的CVQCVri型拟声拟态语为研究对象，对此类拟声拟态语的语义扩张从认知语学的观点进行了分析。本书主要以日语语言学，特别是日语语义学，词汇学，认知语言学的学习者，研究者为对象。书稿中的所有研...
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基于多用户虚拟环境的英语口语教学研究 理论与实践 【语言文字】
张海森著2010 年出版301 页ISBN：9787811348378本书主要介绍了如何将多用户虚拟环境应用于英语口语的教学过程中的研究成果。全书分析了学生学习英语的行为模式，着眼于英语口语的教学方法。...
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外语自主式教学模式研究与实践 讲述我这八年的行动研究 【语言文字】
高鹏著2009 年出版365 页ISBN：9787561152058本书共分九章，分别为自主学习是人类教育的目标，构建外语自主式教学的模式，自主式教学以过程大纲为核心，自主式教学以学习策略为支撑，自主式教学以合作学习为根基，自主式教学以形成性评价为保证，自主式教学以计......