引领与培养 当代大学生核心价值观生成的基础问题研究

当代中国意识形态的起源 新启蒙运动与马克思主义中国化的生成语境

本书根据大量的报刊资料和当事人的著述，围绕20世纪30～40年代中国思想文化和政治社会背景，对新启蒙运动的发展演变进程进行了详细的考证和梳理。...

当代大学生的人生价值与历史责任

本书结合高校党的建设和思想政治工作的实践，着眼于立德树人、培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人的教育目标，从不同的视角和层面对高校党建与思想政治教育工作做了积极有益的探索。坚持马克思主义的立场...

道德人的生成与流变 中国中小学德育课价值取向研究

我国的德育学科课程从设置至今,经历了一个不断发展变化的历程。作者分别对新中国成立后历次德育学科课程的课程标准、新中国成立后五套初中段德育学科课程教科书和两套小学段德育学科课程教科书、德育学科...

马修·阿诺德的文化理论及其当代价值研究

本书较全面地介绍了阿诺德在中国的译介和理论研究进行的状况，并将阿诺德的文化理论作了系统的梳理和较深入的探讨，尤其结合中国改革发展中出现的主要社会问题，与阿诺德在社会教育、批评等方面的真知灼见相映证...

裂变与生成 物理新课堂建设的理论与实践研究

本书对物理课堂的构建和学习方式提出了自己的看法，并给出了丰富的案例。

批判的文化经济学 马克思理论的当代重构

当今社会包括文艺在内的文化与经济日趋交融的状况，从文艺学与经济学交叉研究的角度，通过对马克思政治经济学批判相关理论的研究，辩证、全面地探讨文艺与经济双向交融对文艺、经济各自发展所产生的积极和消极影...

重塑我们的道德生活 当代德育价值取向转型的理论研究

本书首先对当代中国德育价值取向的特征及其实践问题进行审理，揭示了当代德育价值取向的精英化特征，并从内涵及表征、现实判定依据、实质三方面进行了理论概述。之后，对德育价值取向思想前提进行批判与重构，提出...

教育学研究的价值生成

本书由教育学研究的价值危机、价值向度、价值立场与价值生成等内容所构成。首先，通过列举教育学研究价值危机的经验形态，透析其价值危机的根源，旨在提出研究的问题；然后，把教育学研究价值危机所存在的问题置放于...

价值生成论与道德教育

道德价值是生成的而不是现成的，学校教育中的道德价值内化只是道德价值生成的一个环节；只有道德价值生成论取向的学校道德教育既立基于人的存在需要又强调信仰的引领，既关心人的当下存在又关怀存在的终极意义，因...