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远程学习的评估与实施 技术、工具和技巧 【文化科学教育体育】
(美)(法兰士·贝朗格)(France Belanger),(美)(迪安妮·乔丹)(Dianne H.Jordan)著;丁兴富等译2003 年出版268 页ISBN:7501937761编辑推荐:基础教育改革与发展译丛·信息技术与教育系列。 中国哲学社会科学基金会资助。全国教育科学“十五”规划重点课题。“中国特色远程教育学科理论体系构建及教师与基础教育课程和信息技术整合的教改...
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主题学习设计 信息技术与课程整合的实用模式 【文化科学教育体育】
祝智庭丛书主编;顾小清著2005 年出版377 页ISBN:7504132276本书以信息技术与课程整合的理论与实践为研究基础,介绍了如何以主题学习模式这样一种综合性的课程框架作为实现有效整合的起点,在信息技术的支持下,将跨学科的、有多样性活动组成的课程单元组合起来。在这些多...
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课程群 学习的深度聚焦 面向碎片化课程的思维与工具 【文化科学教育体育】
杨四耕,李春华著2017 年出版187 页ISBN:9787567569812本书针对学校进行课程建设和课程改革时遇到的具体问题,提出了解决办法。本书提出了“课程群”这一概念,并用详尽的案例指导一线中小学校如何建设本学校的特色课程,从而形成有品质的校本课程,带动学校的师生共同...
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聚焦学习的课程评估 L-ADDER课程评估工具与应用 【文化科学教育体育】
陈瑾主编2018 年出版189 页ISBN:9787567579194本书讲述了上海市教育科学研究院为中小学研发的“L—ADDER”课程评估工具的内容框架及其在一线学校的使用研究。课程改革的推进,义务阶段的中小学都开启了自己的校本课程建设,但是建设课程的同时也遇到了评估...
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计算机支持的协作学习 策略与工具 【文化科学教育体育】
任剑锋著2014 年出版108 页ISBN:9787565617720本书是研究计算机支持的协作学习(CSCL)的专业学术论文。虽然CSCL领域的发展只有十多年的时间,然而其在教育技术和学习科学领域的影响越来越大。但是,现有研究对于CSCL中到底“协在何处”的问题缺乏深入研究。作...
