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英语课程与教学论 English language curriculum and teaching methodology eng 【文化科学教育体育】
刘满堂编著2008 年出版384 页ISBN：9787541999604本书回顾了我国中小学英语课程的发展和改革历程，介绍了英语课程与教学的基本概念和基础理论；分析了新英语课程标准及其所包含的“大语言观”、“大教材观”等思想以及新理念、新内容和新观点，探讨有助于培养和...
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文化哲学 理论理性和实践理性交汇处的文化批判 between theoretical and practical rationality 【文化科学教育体育】
衣俊卿著2005 年出版367 页ISBN：7222031146本书不仅研究文化哲学的一些基本问题和深刻问题，还建构了一种独具特色、新意的文化哲学理论，而且为20世纪西方理性文化模式的危机和中国传统文化的转型提供一种较为独特的文化批判视野。...
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现代校外教育的理论与实践 Theory and practice of modern after-school education 【文化科学教育体育】
徐旭，沙江主编2008 年出版245 页ISBN：9787213038662本书收集了包含有浙江省校外教育“十一五”规划课题的一些研究成果，从一个侧面反映了浙江省近年来校外教育的科研现状。
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谁在管理我们的学校 变化中的角色和责任 changing roles and responsibilities 【文化科学教育体育】
戴维·T. 康利（David T. Conley）著；侯定凯译2005 年出版238 页ISBN：7561742460本书是从政策角度介绍和分析美国跨世纪教育改革的专著。其中心议题是考察美国教育管理在从地方性控制向州和联邦控制的转变中出现的各种问题。本书还展望了州与学校、州与地方学区之间以及家长与公共教育之...
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Appreciation of English and American literature a basic course Student's book 学生用书 【文化科学教育体育】
虞建华主编2005 年出版119 页ISBN：7810958224本书精选适合高中生的英美文学作品，供外国语学校与重点高中学生作为选修课教材使用。
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跟总统较劲 美国总统与传媒 American president and the media watchdog 【文化科学教育体育】
江鸿编著2007 年出版345 页ISBN：7806525955本书主要讲述美国总统与新闻媒体的密切关系。作者将美国总统们按时期划分为黑铁时代（美国建国至1890年），青铜时代（1890年至一战结束）、白银时代（一战结束至二战结束）、黄金时代（二战结束至克林顿上台）、铂金时......
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调查记者手册 文件、数据及技巧指南 a guide to documents databases and techniques 【文化科学教育体育】
（美）布兰特·休斯顿（Brant Houston），（美）莱恩·布卢兹斯（Len Bruzzese），（美）史蒂夫·温伯格（Steve Weinberg）著；张威，许海滨主译2005 年出版624 页ISBN：7806524312本书提供了有关调查性新闻的详细说明，详述了调查记者在各种领域——从环境、住房到金融机构和政府机构开展调查性报道的相关资源和技巧。...
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等级评分 学习和评价的有效工具 a tool for learning and assessment 【文化科学教育体育】
（美） Barbara E. Walvoord & Virginia Johnson Anderson著；国家基础教育课程改革“促进教师发展与学生成长的评价研究”项目组译2004 年出版209 页ISBN：7501941440基于作者多年身为教师、顾问和实地研究者的实践经验，本书阐述了等级评分的原因、内容、方式和方法，可以帮助教师、管理者、研究者和评价专家理清等级评分的过程和提高对等级分数的利用，以改善中小学教师的教学...
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BE A GOOD RELAY RACER My Philosophies and Thoughts on University Management 英文 【文化科学教育体育】
施建军著；贾文浩等译2011 年出版319 页ISBN：9787811349900本书是作者作为大学校长的办学理念和思考的办学经历的汇报，诠释了高等教育的办学宗旨，运用现代教育理念，有效组织大学的科学运营，提升大学的发展竞争力。...
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中美学生数学学习的系列实证研究 他山之石，何以攻玉 insights and recommendations 【文化科学教育体育】
蔡金法著2007 年出版353 页ISBN：7504137758本书在实证研究的基础上，对中美学生在数学问题解决上的成绩差异、数学问题解决上的认知差异以及数学问题提出上的认知差异进行了深入分析，从课程因素、教师因素、教学因素及家庭因素等几方面分析了产生差异的...