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本书共分七章:内容为现代、后现代界说,现代课程研究的回顾与分析,后现代课程研究的兴起;概念重建活动,后现代课程研究的发展、评价,课程研究;比较与建构。全书探讨了课程研究从现代到后现代的转变及其背景、理......