- 作 者：张革华，惠海旭等著
- 出 版 社：广州：暨南大学出版社
- 出版年份：2013
- ISBN：9787566805119
- 标注页数：198 页
- PDF页数：207 页
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前言 1
第一章 研究背景：生涯发展教育的理论脉络和实践现状 1
第一节 职业生涯发展教育概念 1
第二节 西方职业生涯发展教育理论 6
第三节 思想政治教育主导性视域下的职业生涯发展教育 11
第四节 深圳特区“90后”大学生职业观现状 16
第二章 理论创新：生涯发展教育与思想政治教育的融合 24
第一节 职业生涯发展教育对思想政治教育目标的借鉴 24
第二节 职业生涯发展教育对思想政治教育内容的吸收 31
第三节 职业生涯发展教育对思想政治教育方法的参考 37
第四节 职业生涯发展教育对思想政治教育途径的汲取 42
第三章 责任认领：生涯发展教育对社会价值的融入 49
第一节 社会主义核心价值体系融入职业生涯发展教育的认知前提 49
第二节 社会主义核心价值体系融入职业生涯发展教育的必要性分析 62
第三节 社会主义核心价值体系融入职业生涯发展教育的路径选择 73
第四章 人文归宿：人的全面发展理论视域下的生涯发展教育 88
第一节 人的全面发展理论与职业生涯发展教育的联系 88
第二节 职业生涯发展教育所遇困境及归因 96
第三节 人的全面发展理论视域下职业生涯发展教育策略 103
第五章 他山之石：美国生涯发展教育及其启示 117
第一节 美国职业生涯发展教育概述 117
第二节 美国高校职业生涯发展教育现状——以哈佛大学为例 122
第三节 美国高校职业生涯发展教育对我国的启示 132
第六章 思维拓展：生涯发展教育的德育审思 146
第一节 职业生涯发展教育对“思想道德修养与法律基础”课的内容重构 146
第二节 创业教育之于职业生涯发展教育的价值启示 151
第三节 商科教育中德育的重要性——基于国际金融危机的视角 157
第四节 大学生志愿服务中的生涯发展教育功能——以深圳大运会志愿服务为例 164
第七章 价值诉求：生涯发展教育的价值取向 170
第一节 职业生涯发展教育的“真善美”意蕴 170
第二节 职业生涯发展教育的非功利价值取向及审思 175
附录“深圳特区‘90后’大学生职业观现状分析”调查问卷 186
参考文献 190
后记 198