- 作 者：陆作生，董翠香，李林著
- 出 版 社：北京：地质出版社
- 出版年份：2004
- ISBN：7116042768
- 标注页数：241 页
- PDF页数：250 页
请阅读订购服务说明与试读!
订购服务说明
1、本站所有的书默认都是PDF格式，该格式图书只能阅读和打印，不能再次编辑。
2、除分上下册或者多册的情况下，一般PDF页数一定要大于标注页数才建议下单购买。【本资源250 ≥241页】
图书下载及付费说明
1、所有的电子图书为PDF格式，支持电脑、手机、平板等各类电子设备阅读；可以任意拷贝文件到不同的阅读设备里进行阅读。
2、电子图书在提交订单后一般半小时内处理完成,最晚48小时内处理完成。(非工作日购买会延迟)
3、所有的电子图书都是原书直接扫描方式制作而成。
第一篇 学校体育基本理论 1
学校体育与素质教育 2
学校体育与终身体育 9
学校体育的功能与结构 12
学校体育目标的拓宽 16
学校体育的目标体系 19
第二篇 体育课程与教学改革 27
体育课程改革趋势 28
体育课程改革面临挑战 38
体育课程改革与体育教学观念的更新 43
我国基础教育体育课程改革对体育教学改革的启示 49
第三篇 体育课程编制 59
体育课程编制概述 60
我国基础教育体育课程目标的回顾 66
体育课程内容分类 84
体育课程资源的开发与利用 88
体育课程类型与结构 96
体育课结构 107
体育课程实施 115
陈经纶中学体育与健康课程改革实践研究 118
陈经纶中学体育与健康课程改革实施方案 122
第四篇 体育教学目标 130
体育教学目标人文性 131
体育教学中学生的情感目标 139
体育教学中学生情商的提升 142
体育教学中人际关系目标 145
体育教学中心理健康目标 151
体育课堂教学目标编制方法 156
第五篇 体育教学过程 161
体育教学过程的结构与教学方式 162
体育教学的人文性 166
体育教学环境 175
体育教学过程的群体互动性 184
第六篇 体育教学方法 191
体育教学方法的构成要素 192
体育教学方法的分类 194
体育教学方法的选择策略 196
第七篇 体育教师 200
如何提高体育教师课程理论水平 201
体育教师如何走进新课程 204
体育教师如何适应基础教育课程改革 211
体育教育专业体育教师培养模式 216
第八篇 学校体育评价 222
学校体育评价范围与指标体系 223
学校体育评价方法 234