- 作 者：唐元毅，钟永强，张敏编著；李敏，曾红，曹寰，曾珂，陈彬，向冰，杨燕参编人员
- 出 版 社：成都：四川大学出版社
- 出版年份：2011
- ISBN：7561454237
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第一章 幼儿园社会领域教育的目标和内容 1
一、幼儿园社会领域教育的内涵 1
（一）幼儿社会性发展与教育 1
（二）幼儿园社会教育的任务 3
（三）幼儿园社会教育的价值 4
二、幼儿园社会领域教育的目标 8
（一）幼儿社会领域教育的目标维度 8
（二）幼儿社会领域教育的具体目标 8
（三）幼儿社会领域教育目标的实现 11
三、幼儿园社会领域教育的内容 16
（一）社会认知 16
（二）社会情感 18
（三）社会行为 19
四、幼儿园社会领域教育的特点 21
（一）基本性 21
（二）渗透性 22
（三）养成性 22
第二章 幼儿园社会教育活动的组织与实施 26
一、幼儿园社会领域教育活动实施的原则 26
（一）正面的启发引导 26
（二）多样的活动方式 27
（三）积极的环境影响 28
二、幼儿园社会领域教育实施的途径 30
（一）幼儿园社会领域教育游戏活动的有效组织 30
（二）融入生活的幼儿社会领域教育 39
（三）幼儿社会领域教育的集体教学活动 46
三、幼儿园社会领域教育活动评价 65
（一）社会教育活动开展的评价 66
（二）幼儿社会性发展的评价 71
（三）幼儿社会性发展的评价指标 74
（四）幼儿社会性发展评价的方法 76
第三章 幼儿园科学领域教育的目标与要求 86
一、幼儿园科学教育的目标取向 86
（一）幼儿园科学领域教育目标的构成 87
（二）幼儿园科学领域教育目标的解读 87
（三）幼儿园科学领域教育目标的细化 90
二、幼儿园科学教育的基本观念 97
（一）幼儿园科学教育的本质在于探究 97
（二）幼儿园科学教育的核心是科学思维的启蒙 102
（三）科学情感是幼儿打开科学之门的钥匙 106
三、幼儿园科学领域教育的内容选择 116
（一）科学教育的内容应从身边取材 116
（二）形成安全的探究氛围 118
（三）提供有意义的材料 120
（四）在科学活动中发展幼儿合作、表达与交流能力 121
（五）科学与数学融为一体 122
（六）让幼儿感受技术、崇尚科学 123
（七）培养环境保护意识和行为 124
第四章 幼儿园科学教育活动的组织与实施 126
一、幼儿园科学游戏的设计与组织 126
（一）幼儿科学游戏的设计原则 126
（二）幼儿科学游戏的组织实施 128
（三）幼儿科学游戏的活动形式 128
二、渗透于幼儿生活中的科学教育 133
（一）幼儿生活各环节渗透科学教育的原则 133
（二）幼儿园生活事件中的科学教育 137
（三）在区角活动中科学教育的实施 142
（四）家庭生活中科学教育的融入 149
三、幼儿园科学领域的教与学活动 152
（一）集体教学活动的设计 152
（二）不同类型的集体活动 159
四、幼儿科学教育活动评价概述 173
（一）幼儿科学教育活动评价的原则 173
（二）幼儿科学教育活动评价的内容 175
（三）幼儿科学教育活动评价的方法 184
第五章 幼儿园社会与科学教育的整合渗透 192
一、秉持幼儿园教育的整体观 192
（一）幼儿教育整体观的要义 192
（二）幼儿教育观念上的整合 193
（三）整合的形式 194
二、幼儿园教育整合的形式 199
（一）领域内的整合 200
（二）领域间的整合 202
（三）超领域的整合 205
三、实现整合的几种课程模式 205
（一）区域活动 205
（二）主题性活动 226
（三）项目活动 234