- 作 者：顾书明著
- 出 版 社：北京：人民教育出版社
- 出版年份：2008
- ISBN：7010075853
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第一章 课程及课程开发概述 1
第一节 什么是课程 1
第二节 课程开发及其类型 6
第三节 课程的功能及课程开发的意义 12
第二章 课程的历史演进及主要国家现代课程变革 23
第一节 课程的历史演进 23
第二节 20世纪以来主要国家的课程变革 35
第三章 课程理论的历史发展 51
第一节 古代课程思想的产生和发展 51
第二节 近代课程理论的系统化发展 53
第三节 现代课程理论的专门化发展 58
第四节 我国现代课程理论的形成和发展 64
第四章 课程的基础研究 68
第一节 课程的客观基础分析 68
第二节 课程的理论基础研究 80
第五章 现代课程理论流派研究 100
第一节 要素主义课程理论 100
第二节 改造主义课程理论 103
第三节 结构主义课程理论 106
第四节 人本主义课程理论 110
第五节 建构主义课程理论 114
第六节 后现代主义课程理论 117
第六章 现代课程开发模式研究 124
第一节 课程开发模式概述 124
第二节 目标模式 128
第三节 过程模式 133
第四节 实践与折中模式 137
第五节 批判模式 143
第六节 情境模式 146
第七章 课程规划 152
第一节 课程规划概述 152
第二节 课程发展背景情境分析 160
第三节 课程目标体系的研究及建构 166
第八章 课程组织 182
第一节 课程组织的含义及任务 182
第二节 课程内容 187
第三节 课程类型 195
第四节 课程结构 213
第九章 课程实施 223
第一节 课程实施的一般问题 223
第二节 课程实施与教学方法的运用 232
第三节 课程实施与教学策略的筹划 237
第四节 课程实施中学习活动方式的变革 247
第十章 课程评价 255
第一节 课程评价的含义、功能及发展 255
第二节 课程评价的取向和类型 260
第三节 课程评价的模式研究 265
第四节 课程评价的内容专题及标准 272
第五节 课程评价的程序和技术方法 276
第十一章 课程管理及课程开发保障体系 284
第一节 课程管理的含义、类别及特性 284
第二节 课程管理职能和任务 288
第三节 课程管理的原理与方法 294
第四节 课程开发保障体系的建构及优化 303
后记 309