- 作 者：王兄著
- 出 版 社：桂林：广西师范大学出版社
- 出版年份：2008
- ISBN：9787563377329
- 标注页数：210 页
- PDF页数：221 页
请阅读订购服务说明与试读!
订购服务说明
1、本站所有的书默认都是PDF格式，该格式图书只能阅读和打印，不能再次编辑。
2、除分上下册或者多册的情况下，一般PDF页数一定要大于标注页数才建议下单购买。【本资源221 ≥210页】
图书下载及付费说明
1、所有的电子图书为PDF格式，支持电脑、手机、平板等各类电子设备阅读；可以任意拷贝文件到不同的阅读设备里进行阅读。
2、电子图书在提交订单后一般半小时内处理完成,最晚48小时内处理完成。(非工作日购买会延迟)
3、所有的电子图书都是原书直接扫描方式制作而成。
上篇 理论形态下的图式理解 3
第一章 图式理论：概念与意义 3
一、图式理论的理论渊源 3
二、现代图式理论 9
第二章 图式理论：相关研究及评论 22
一、国内的相关研究及评论 22
二、国外的相关研究及评论 23
第三章 问题图式：概念与意义 29
一、问题图式的理解 29
二、问题图式的意义 35
第四章 表象图式：概念与意义 51
一、表象图式的理解 51
二、表象图式的意义 55
下篇 实践意义下的图式识解 61
第五章 图式理论：教学实践研究的逻辑起点 61
一、问题提出的背景 61
二、基于图式的数学学习研究的问题和研究方法 62
三、基于图式的数学学习研究意义 63
第六章 图式在数学学习中的建构 72
一、引言 72
二、比和比例推理 74
三、研究的目的 76
四、研究对象 76
五、研究方法 77
六、研究结果 78
七、结论 84
第七章 图式与数学问题解决 86
一、问题提出 86
二、测验拟定思考 86
三、被试 88
四、测验程序 89
五、测验数据的统计分析 90
六、结果 90
七、结论和讨论 93
八、研究结果的教学意义 95
第八章 数学知识的“图式”分析 96
一、“图式”厘定的支架 97
二、“图式”的厘定 102
三、“图式”的意义 104
四、“图式”的作用 109
五、“图式”的编制 110
六、“图式”建构的方式 110
七、实现“图式”教学的途径 115
八、“图式”教学的应用工具举偶 115
九、关于“图式”运用的几点建议 118
第九章“图式”教学研究（一） 120
一、应用题中的概念性理解 120
二、两步计算应用题的“图式”分析 125
三、研究的目的 131
四、研究方法 132
五、研究结果 135
六、讨论 139
七、研究结果的实践意义 140
第十章“图式”教学研究（二） 141
一、问题提出 141
二、研究方法 142
三、结果 143
四、结论与讨论 164
第十一章 研究结果的总结、反思及进一步研究的建议 166
一、研究结果的总结 166
二、研究结果的反思及进一步研究的建议 168
附录1 170
附录2 177
附录3 178
参考文献 187