- 作 者：袁海泉著
- 出 版 社：徐州：中国矿业大学出版社
- 出版年份：2001
- ISBN：781070284X
- 标注页数：279 页
- PDF页数：289 页
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第一章 物理教育研究概述 1
第一节 物理教育研究的概念 1
一、什么是物理教育研究 1
二、物理教育研究的主要特点 2
第二节 物理教育研究的意义 4
一、中学物理教育实践的需要 4
二、培养创造型物理教师的需要 8
三、物理教育理论发展的需要 10
第三节 物理教育研究的理论基础 10
一、物理专业理论 10
二、物理教育理论 12
三、相关学科理论 13
第四节 物理教育研究的建议 15
一、转变观念，积极参与 15
二、处理好物理教学与物理教育研究的关系 16
三、注重科研素质的提高 17
四、注重定性与定量相结合 17
第二章 物理教育研究过程 19
第一节 物理教育研究课题的选择 19
一、物理教育研究课题的内涵 19
二、选择物理教育研究课题的意义 23
三、物理教育研究的主要内容 25
四、物理教育研究课题的来源 29
五、选择物理教育研究课题的原则 32
第二节 物理教育研究计划的制定 35
一、分析课题研究背景 35
二、拟定研究目标 37
三、确定研究方法 39
四、编制研究计划 41
第三节 物理教育研究资料的搜集 41
一、文献检索 42
二、个体教学资料的积累 49
三、资料的科学分类 52
第四节 物理教育研究计划的实施 54
第五节 物理教育研究报告的撰写 56
一、物理教育研究报告的基本要求 57
二、物理教育研究报告的基本结构 58
三、物理教育研究报告的写作过程 62
第六节 物理教育研究成果的交流与发表 65
一、评估文章质量 65
二、了解刊物情况 66
三、选择投稿刊物 66
第三章 物理教育研究方法 68
第一节 物理教育调查研究法 68
一、物理教育调查概述 68
二、物理教育调查的一般程序 73
三、物理教育调查问卷编制 80
四、物理教育调查注意事项 86
第二节 物理教育经验总结研究法 88
一、物理教育经验总结概述 88
二、物理教育经验总结的类型 92
三、物理教育经验总结的基本步骤 97
四、物理教育经验总结注意事项 102
第三节 物理教育实验研究法 104
一、物理教育实验概述 104
二、物理教育实验类型 108
三、物理教育实验研究的步骤 113
四、物理教育实验研究注意事项 116
第四节 物理教育比较研究法 118
一、物理教育比较研究概述 119
二、物理教育比较研究的类型 121
三、物理教育比较研究的过程 127
四、物理教育比较研究注意事项 131
第五节 物理教育研究中的量化问题 132
一、物理教育研究资料的定量化描述 133
二、常用统计检验方法简介 145
三、物理教育测量概述 151
第四章 物理教育研究专题 159
第一节 物理素质教育研究 159
一、素质与素质教育 160
二、物理素质教育研究的目的和意义 162
三、物理素质教育研究的内容 164
四、物理教师基本素质研究 167
五、物理素质教育的研究现状与发展方向 168
第二节 物理创新教育研究 175
一创新教育概述 175
二、物理创新教育 179
三、物理创新教育研究的主要内容 181
四、物理创新教育研究综述 185
第三节 物理科学方法教育研究 191
一、物理科学方法体系 191
二、物理科学方法教育功能研究 198
三、物理科学方法教育策略研究 200
第四节 物理实验教学研究 205
一、物理实验教学指导思想研究 205
二、物理实验教学设计研究 210
三、物理实验技术研究 215
第五节 物理课程改革研究 221
一、物理课程研究的一般问题 221
二、物理课程目标研究 226
三、物理教材结构研究 232
四、综合理科课程研究 241
第五章 物理教育研究论文示例与评析 249
论文一：高中学生物理学习效率的调查和相关因素的数理分析 249
简评 260
论文二：运用实验变式培养思维能力 261
作者评析 265
论文三：内地和香港高中物理课程的比较研究 266
简评 273
论文四：对气体压强和大气压强的再认识 273
作者评析 278