- 作 者：董英华著
- 出 版 社：北京：光明日报出版社
- 出版年份：2013
- ISBN：9787511248619
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物理教育的多学科、多方位研究 1
物理教学研究的意义 6
应用系统科学理论研究物理教育 10
物理问题解决过程的内在心理机制 33
中学物理教师素质结构调查研究——兼谈中学物理教师的继续教育目标 47
高中生物理学习效率的调查分析 84
中学学科教学中建构主义观的辨析及再认识 91
科学发现的灵感刍议 98
论素质教育中物理教育的人文价值 107
论物理实验中的理论思维 112
试论课堂教学结构的失调原因与协调机制 119
中学物理教学模式浅议 124
刍议物理教学的基本原则 139
从“条件反射”的概念看科学模型方法 142
试论以实验为基础中的“实验”含义 150
从素质教育的高度来审视中学物理的教学目标 154
物理学习中“一做就错”成因浅析 158
对两名优秀中学生物理学习状况的调查分析 160
高中生物理学习兴趣的测量 163
剖析学生心理活动障碍 构建分组实验教学程序 168
智优学生的物理教学 172
对物理教学中学生独立思考能力状况的调查分析 177
关于进一步推动中学物理素质教育发展的调查研究报告——中学物理教师由应试教育者向素质教育者转变的调查研究 183
中学物理课堂教学模式中教学评价的研究 190
计算机辅助物理教学的几点思考和认识 196
论教师的教学反思 203
中学物理教学中多媒体组合课堂教学备课的实践与思考 212
论科学素质教育在物理课堂教学中的体现 216
浅谈物理教学中的创新教育 223
新高中物理实验教材课堂教学现状调查与思考 227
中学物理新课程的主要特点及教师面临的相应任务 232
重点中学文科学生物理学习情况调查分析及对策 237
对21世纪中学物理教育的几点思考 243
论物理教学中的创新教育 246
落实素质教育培养创新思维 250
人本主义学习理论及其对物理教学的影响 257
谈物理教学中如何体现学生的主体作用 263
在物理教学中进行创新教育 267
试论黑箱方法及其应用 271
物理素质教育研究的十大问题 281
试论物理教学中的右脑开发 287
物理学科教学策略的构想 291
浅论减轻学生课业负担 300