- 作 者：邓宏宝主编；张广杰，吉兆麟，姜永杰等副主编
- 出 版 社：北京：科学出版社
- 出版年份：2012
- ISBN：9787030350947
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第一章 绪论 1
第一节 心理学概述 1
第二节 心理学的任务与方法 18
第三节 学习心理学的意义 23
第二章 青少年的认知 26
第一节 感知觉 26
第二节 记忆 35
第三节 思维 51
第四节 想象 65
第三章 青少年的注意 71
第一节 注意的概述 71
第二节 注意的品质特征 76
第三节 青少年注意力的培养 81
第四节 注意规律在教学中的运用 87
第四章 青少年的情感和意志 93
第一节 情感 93
第二节 意志 111
第五章 青少年的动力系统 128
第一节 动力系统概述 128
第二节 青少年的学习动力特点 136
第三节 青少年学习动力的激发 143
第六章 青少年的个体差异 154
第一节 人格差异 154
第二节 认知差异 169
第三节 青少年能力的培养 175
第七章 青少年社会性发展 180
第一节 社会性发展概述 180
第二节 家庭与青少年社会性发展 183
第三节 教师与青少年社会性发展 188
第四节 同伴群体与青少年社会性发展 193
第五节 大众传媒对青少年社会性发展的影响 195
第六节 青少年的亲社会行为发展 197
第七节 青少年的攻击行为 203
第八章 青少年的品德心理 209
第一节 品德心理概述 209
第二节 青少年品德形成过程分析 214
第三节 青少年品德不良的矫正 220
第九章 青少年的学习心理 227
第一节 学习的概述 227
第二节 学习理论 231
第三节 学习迁移 243
第十章 教师心理 250
第一节 教师的角色心理 250
第二节 教师的能力素养 258
第三节 教师的心理健康 271