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- 作 者：（美）克莱顿·克里斯坦森（CLAYTON M.CHRISTENSEN），（美）迈克尔·霍恩（MICHAEL B.HORN），（美）柯蒂斯·约翰逊（CURTIS W.JOHNSON）著；李慧中译
- 出 版 社：北京：中国人民大学出版社
- 出版年份：2015
- ISBN：9787300218229
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01 每个学生各有不同，为什么学校总想因材施教 教育的内部驱动 1
02 教育一直在变，却从未被颠覆 教育的适应性 19
03 摆脱填塞式创新的窘境教学的转型 43
04 抓住未消费领域，颠覆性地使用电脑未来的课堂 59
05 以学生为中心，建立真正个性化的学习系统同步课堂内外 83
06 学前教育的质量来自与孩子聊天的词汇量早期教育对成功的影响 105
07 像激发顾客购买动机一样激发学生整合学习动机 115
08 有效提升教育研究的预测力教育研究的方向与方式 135
09 学校管理者与政策制定者如何改变组织结构组织的创新 151
后 记 来自创新者的建议 181
致 谢 189
译者后记 197