- 作 者：杨坤堂著
- 出 版 社：五南图书出版股份有限公司
- 出版年份：2010
- ISBN：9789571129211
- 标注页数：490 页
- PDF页数：501 页
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第一章 特殊教育基本概念 1
第一节 特殊儿童学习辅导 3
第二节 特殊教育 10
第三节 特殊学生 11
第四节 资源班 14
第五节 资源教师 15
第二章 学习障碍学生 23
第一节 学习障碍的定义 26
第二节 学习障碍学生的特徵 28
第三节 学习障碍的成因 30
第四节 学习障碍的类型 34
第五节 学习障碍的诊断 35
第六节 学习障碍学生的处遇 48
第七节 学习障碍学生鉴定、诊断与处遇样本 53
第三章 学习障碍课程模式的类别与内涵 69
第一节 身心障碍资源班课程原则 71
第二节 身心障碍资源班常用课程模式 73
第三节 学习障碍资源班课程模式 75
第四节 学习障碍资源班课程内涵 78
第五节 智能障碍学生的课程内涵 82
第四章 学习障碍补救教学 89
第一节 补救教学的模式与流程 91
第二节 学习障碍补救教学的原则 103
第三节 学习障碍补救教学的策略 107
第四节 有效教学的流程与要件 130
第五章 个别化教育计画与教学活动设计 133
第一节 个别化教育计画 135
第二节 个别化教育计画样本 156
第三节 教学活动设计实例 190
第六章 学习障碍教材教法设计 211
第一节 学习障碍教材教法设计举隅 213
第二节 学习障碍教材教法设计实例 224
参考文献 465
一中文部分 465
二、英文部分 467
索引 479
附录 483
一第六章第二节学习障碍教材教法设计实例详细目录 483
二、台北市国小学习障碍教材比赛得奖教材一览表 488