- 作 者：陈柏华著
- 出 版 社：杭州：浙江大学出版社
- 出版年份：2012
- ISBN：9787308100601
- 标注页数：243 页
- PDF页数：255 页
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第一章 引论 1
第一节 研究背景 1
第二节 研究目的和意义 7
第三节 研究问题的界定 7
第四节 相关术语的界定 10
第二章 教师教材观研究维度 16
第一节 对教材观研究维度的说明 16
第二节 教材目标观 19
第三节 教材内容观 29
第四节 教材结构观 35
第五节 教材教学观 40
第三章 教材观研究述评 47
第一节 七种主要的教材观 47
第二节 对已有教材观研究的反思 67
第四章 研究设计与方法 69
第一节 研究设计 69
第二节 研究方法的确立 71
第三节 资料收集的方法 81
第四节 资料的整理与分析 83
第五节 研究的效度、推论及伦理问题 85
第五章 课程实施中的教师教材观 89
第一节 教师眼中的新教材 90
第二节 六位教师的教材观 99
第三节 六位教师教材观特点比较 157
第六章 教师教材观成因分析 169
第一节 本章分析框架 169
第二节 地方教育局对教师教材观的影响 172
第三节 学校对教师教材观的影响 180
第四节 教师个人成长对教师教材观的影响 186
第七章 研究发现、讨论与反思 205
第一节 研究发现 205
第二节 讨论 211
第三节 研究贡献、反思与后续研究 215
主要参考文献 224
访谈提纲 238
后记 241