思想政治教育效益论

绪论 1

一 问题的提出及其研究意义 2

二 思想政治教育效益研究现状述评 4

（一）关于思想政治教育效益的内涵 5

（二）关于思想政治教育效益的表现形态的研究 6

（三）关于思想政治教育成本一效益观的研究 7

（四）关于思想政治教育效益的评价标准 9

（五）关于提高思想政治教育效益的对策 10

三 思想政治教育效益的研究思路与方法 11

第一章 思想政治教育效益概述 18

一 思想政治教育效益的内涵 18

（一）思想政治教育效益的含义 18

（二）思想政治教育效益的特征 20

二 思想政治教育结构—功能—效益模式 23

三 思想政治教育效益相关概念辨析 24

（一）思想政治教育效益、效能、效率辨析 25

（二）思想政治教育功能、效益与价值辨析 26

第二章 思想政治教育效益的形态 30

一 思想政治教育效益形态的构成 30

二 思想政治教育的个体效益 32

（一）思想政治教育的个体生存效益 33

（二）思想政治教育的个体情感效益 35

（三）思想政治教育的个体社交效益 38

（四）思想政治教育的个体享受效益 41

（五）思想政治教育的个体发展效益 43

三 思想政治教育的社会效益 44

（一）思想政治教育的经济效益 44

（二）思想政治教育的政治效益 53

（三）思想政治教育的文化效益 55

（四）思想政治教育的管理效益 58

四 思想政治教育的生态效益 60

第三章 思想政治教育效益的影响因素分析 64

一 教育主体对思想政治教育效益的影响 64

（一）关于教育主体的简要述评 65

（二）思想政治教育“显主体”的素质 66

（三）“潜主体”对思想政治教育效益的影响 71

二 介体因素对思想政治教育效益的影响 74

（一）思想政治教育介体的内涵 75

（二）思想政治教育介体的结构 77

（三）思想政治教育目的 78

（四）思想政治教育内容 79

（五）思想政治教育方法 81

（六）思想政治教育载体 82

（七）思想政治教育艺术 84

三 教育客体对思想政治教育效益的影响 85

（一）思想政治素质的结构 88

（二）思想政治素质的形成与发展 89

（三）环境对思想政治教育效益的影响 92

四 思想政治教育内部关系对效益的影响 104

（一）人与自然之间的关系对思想政治教育效益的影响 104

（二）人与人之间的关系对思想政治教育效益的影响 106

（三）人与自身关系对思想政治教育效益的影响 112

第四章 思想政治教育效益的评价 114

一 思想政治教育效益评价的特点及功能 114

（一）思想政治教育效益评价的内涵 114

（二）思想政治教育效益评价的特点 117

（三）思想政治教育效益评价的功能 119

二 思想政治教育效益评价的原则与标准 121

（一）思想政治教育效益评价的原则 121

（二）思想政治教育效益评价的标准 123

第五章 提高思想政治教育效益的对策 132

一 加强思想政治教育队伍建设，充分发挥教育者的主导性 132

（一）优化思想政治教育队伍结构，形成思想政治教育合力 132

（二）提高受教育者的综合素质，充分发挥其主动性 138

二 提高思想政治教育介体的有效性 141

（一）确定科学的思想政治教育目标体系 141

（二）确定科学的思想政治教育内容 145

（三）选择合适的思想政治教育方法 151

（四）加强思想政治教育载体的运用与开发 155

（五）注意思想政治教育艺术的选择与运用 157

三 正确把握思想政治教育客体的结构 159

四 优化思想政治教育环境 160

（一）优化经济环境 161

（二）优化政治环境 162

（三）优化文化环境 162

（四）优化舆论环境 163

五 优化思想政治教育主体关系 164

六 提高思想政治教育效益评价的科学性 168

（一）思想政治教育效益评价的科学性 168

（二）提高思想政治效益评价科学性的有效途径 171

余论：关于思想政治教育效益异化的几点思考 179

一 关于思想政治教育产生、发展、异化、回归的研究述评 180

二 思想政治教育的产生 182

三 思想政治教育异化 185

（一）异化概念的内涵 185

（二）思想政治教育及其效益的异化 188

四 思想政治教育及其效益的回归（否定之否定） 191

参考文献 195

后记 198