教育 培育美好人性

面向全体，全面培养领袖才能——清华附中的教育使命&清华大学附属中学 王殿军 1

一、观点的澄清：领袖、领袖才能与领袖人才及其培养 3

二、名校的使命：培养领袖才能，为领袖人才奠基 5

三、基础的奠定：领袖素质与才能培养之要点 10

四、素养的培育：领袖人才培养的几个关系问题 12

五、实践的探索：清华附中领袖人才培养的实验 15

六、资源的拓展：为领袖人才奠基的进一步思考 27

七、勇敢的突破：关于建立国家杰出人才培养体系的建议 28

整合社会资源，回归教育本质，办人民满意学校&北京市第三十五中学 朱建民 33

一、校长要积极在满足社会需求中推动学校发展 35

二、校长要善于从社会的角度探究教育的本质 42

三、校长要努力成长为新时期的教育家 52

教育：培育美好人性&浙江省新昌县澄潭中学 李辛甫 55

一、背景来由：回望与批判 57

二、美好人性教育：内涵与特征 61

三、美好人性教育：探索与实践 64

四、美好人性教育：实践案例 78

铭心相约：与祖国共命运，让师生心连心&浙江省杭州第二中学 叶翠微 87

一、“铭心相约教育”的提出——历史与逻辑的统一 89

二、“铭心相约教育”的特征——树人与立身的追求 92

三、“铭心相约教育”的构建——现实与理想的交融 105

四、“铭心相约教育”的追求——思想与精神的解放 112

结语 117

教育：爱与责任的事业&浙江省杭州市长河高级中学 陈立群 119

一、概念的厘析：爱与责任 121

二、观念的澄清：教育中的爱与责任 125

三、践行的足迹：以爱与责任奠定学生成长的基石 129

诗性教育：本真、唯美与超然&江苏省苏州第十中学 柳袁照 155

一、“久存的心愿”——我对诗性教育的理解与追求 157

二、“自觉的行为”——在诗性教育路上的前行 163

三、“星星的降临”——诗性教育未来道路的思考与探索 183

百年坚守&江苏省锡山高级中学 唐江澎 187

一、“百年坚守”的价值与意义 189

二、“百年坚守”思想的形成与呈现 199

三、“百年坚守”的基本主张与实践探索 200