- 作 者：栗玲著
- 出 版 社：北京：中国社会科学出版社
- 出版年份：2012
- ISBN：9787516108093
- 标注页数：296 页
- PDF页数：307 页
请阅读订购服务说明与试读!
订购服务说明
1、本站所有的书默认都是PDF格式，该格式图书只能阅读和打印，不能再次编辑。
2、除分上下册或者多册的情况下，一般PDF页数一定要大于标注页数才建议下单购买。【本资源307 ≥296页】
图书下载及付费说明
1、所有的电子图书为PDF格式，支持电脑、手机、平板等各类电子设备阅读；可以任意拷贝文件到不同的阅读设备里进行阅读。
2、电子图书在提交订单后一般半小时内处理完成,最晚48小时内处理完成。(非工作日购买会延迟)
3、所有的电子图书都是原书直接扫描方式制作而成。
绪论 1
第一节 小学数学课程概说 3
第二节 数学教学论的产生与发展 4
第三节 小学数学教学论的研究对象 9
第四节 小学数学教学论的理论基础 10
模块一 小学数学课程论 14
第一章 小学数学课程的性质与地位 14
第一节 数学的基本认识 15
第二节 小学数学课程的性质与任务 20
第三节 小学数学课程目标 26
第二章 小学数学课程内容 34
第一节 小学数学课程内容的构成 35
第二节 小学数学课程内容的改革与发展 44
第三节 小学数学课程内容标准解读 49
第四节 小学数学课程内容的基础理论 50
模块二 小学数学学习论 62
第三章 小学数学学习过程 62
第一节 小学数学学习过程概述 63
第二节 数学知识的学习 68
第三节 数学技能的学习 73
第四节 数学问题解决的学习 76
第五节 数学学习理论及其对数学教育的影响 81
模块三 小学数学教学论 89
第四章 小学数学课堂教学过程与方法 89
第一节 小学数学课堂教学过程的基本要素分析 90
第二节 小学数学课堂教学特征 94
第三节 小学数学课堂教学活动的基本构成 100
第四节 小学数学教学方法 103
第五章 小学数学教学组织 110
第一节 小学数学教学设计概述 111
第二节 小学数学课堂教学 120
第三节 课后的系列工作 122
第六章 “数与代数”教学策略 132
第一节 “数与代数”的内容标准及分析 133
第二节 “数与代数”教学实施的策略 141
第七章 “空间与图形”教学策略 155
第一节 “空间与图形”的内容标准及分析 156
第二节 “空间与图形”教学实施的策略 162
第八章 “统计与概率”教学策略 177
第一节 “概率与统计”的内容标准及分析 178
第二节 “概率与统计”教学实施的策略 183
第九章 “实践与综合应用”教学策略 199
第一节 “实践与综合应用”的内容标准及分析 200
第二节 “实践与综合应用”的教学策略 203
第十章 小学数学课堂教学艺术 219
第一节 小学数学课堂教学艺术概述 220
第二节 导入的艺术 226
第三节 提问的艺术 230
第四节 数学教学情境创设的艺术 235
模块四 小学数学评价论 243
第十一章 小学数学教学评价 243
第一节 数学教学评价的一般理论 243
第二节 评价的新理念与实施 250
第三节 小学数学课堂教学评价 255
第四节 小学生学业评价 257
模块五 小学数学教师 271
第十二章 小学数学教师的成长与发展 271
第一节 小学数学教师的素养 272
第二节 小学数学教师的专业成长 281
第三节 小学数学教师的教育研究 287