- 作 者：朱久伟，李光勇主编
- 出 版 社：北京：法律出版社
- 出版年份：2012
- ISBN：9787511831798
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第一章 导论 1
第一节 研究背景 1
第二节 研究问题 2
第三节 研究意义 4
第二章 研究方法 7
第一节 质性研究取向 7
第二节 调查研究过程 9
第三章 个性化教育矫正简要介绍 16
第一节 个性化教育矫正的由来 16
第二节 个性化教育矫正的对象 24
第三节 个性化教育矫正概述 24
第四章 个性化教育矫正的价值基础 37
第一节 刑法学维度 37
第二节 哲学维度 40
第三节 社会工作维度 43
第四节 价值观的运用 47
第五章 个性化教育矫正的工作主体 53
第一节 矫正工作主体 53
第二节 多部门合作 66
第六章 个性化教育矫正的社会资源 70
第一节 社会资源的含义 70
第二节 社会资源的运用 75
第三节 需求与资源的预估 81
第四节 社会资源的管理 87
第七章 个性化教育矫正专业会谈 91
第一节 会谈概述 91
第二节 会谈技巧 96
第三节 会谈理论 109
第八章 个性化教育矫正的基本内容 114
第一节 强化日常管理 114
第二节 加强常规教育 136
第三节 主动帮困解难 145
第四节 培养文化素养 161
第五节 实施心理矫正 164
第六节 提高自助能力 167
第七节 注重亲情辅助 171
第八节 动员社会力量 173
第九节 及时科学激励 176
第十节 开展督导评估 179
第九章 个性化教育矫正的工作程序 204
第一节 专业关系的建立 205
第二节 资料收集与分析 216
第三节 对象的确定 229
第四节 问题预估 238
第五节 确定工作目标 260
第六节 制定个性化教育矫正方案 263
第七节 落实工作措施 265
第八节 评估工作效果 269
第九节 撰写结案报告 269
第十章 个性化教育矫正的典型模式 275
第一节 心理暨社会学派 275
第二节 问题解决学派 301
第三节 生态系统理论 311
第四节 认知行为学派 325
第五节 危机干预 339
后记 350