- 作 者：陈炳文著
- 出 版 社：武汉：华中师范大学出版社
- 出版年份：2013
- ISBN：9787562259961
- 标注页数：321 页
- PDF页数：328 页
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苏霍姆林斯基的道德教育思想 1
苏霍姆林斯基论儿童的学习及智力培养 7
苏霍姆林斯基的“和谐发展”教育思想 15
苏霍姆林斯基的全面和谐发展教育实验 20
皮亚杰教育科学与儿童心理学 43
科南特美国的师范教育 50
维果茨基的形成性教育实验 54
中小学学生的年龄特征与教育 64
巴格莱教育与新人 77
马斯洛动机与人格 84
巴班斯基的教学过程最优化实验 89
沙茨基的儿童教育实验 104
马卡连柯改造流浪儿童及培养新人的教育实验 111
“从做中学”应予以重新评价 137
凯洛夫与社会主义教育学 147
对凯洛夫的《教育学》再评价 151
发挥教师的主导作用与发挥学生的主动性积极性是辩证的统一 160
通过教育学的讲授发展学生认识能力的一点尝试 164
浅议明治维新时期的日本教育 171
19世纪日本的教育发展 178
19世纪美国的教育发展 192
19世纪德国的教育发展 198
19世纪末和20世纪初日本的教育 206
19世纪末和20世纪初美国的教育 208
19世纪末和20世纪初德国的教育 214
两次世界大战之间的日本教育 219
两次世界大战之间的美国教育 227
两次世界大战之间的英国教育 230
两次世界大战之间的德国教育 235
第二次世界大战后美国的教育改革 242
第二次世界大战后日本的教育改革 258
第二次世界大战后英国的教育改革 274
第二次世界大战后联邦德国的教育改革 284
19世纪空想社会主义者与早期空想社会主义者教育思想的比较 299
现代国外教育制度和学校管理的改革及发展趋势 302