- 作 者：单肖天著
- 出 版 社：大连：辽宁师范大学出版社
- 出版年份：2010
- ISBN：7565202964
- 标注页数：318 页
- PDF页数：328 页
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第一部分 教材研究 1
第一章 理解教材 1
第一节 理解教材整体编写的思路 1
第二节 了解各章节的内容及其联系 3
第三节 把握课时具体内容的编写思路 5
第二章 发掘教材内容的教学价值 9
第一节 感悟数学思想方法 11
第二节 获得数学思维方法 21
第三节 形成数学能力 38
第四节 感受数学与现实生活的联系 44
第五节 体会辩证唯物主义观点教育 45
第三章 发掘数学习题的价值 48
第一节 数学题的重要意义 48
第二节 数学题的教学功能 54
第三节 数学题专项研究举例 65
第四章 处理教材和习题 97
第一节 教材内容的重组 97
第二节 习题处理的原则 99
第二部分 课堂教学研究 104
第五章 教学设计 104
第一节 教学设计的一般流程 105
第二节 教学设计中应注意的问题 124
第三节 教学设计举例 126
第六章 从分类角度看课堂教学流程 135
第一节 数学概念教学的一般流程 135
第二节 数学原理教学的一般流程 139
第三节 数学例、习题教学的原则 142
第七章 数学课堂教学的要求 151
第一节 教学应突出教学重点 151
第二节 数学教学要倡导活动过程教学 158
第三节 对数学课堂教学的改造与建构 165
第八章 当前数学教学热点问题研究 176
第一节 辩证地看待数学课堂教学改革 176
第二节 课程资源的开发与利用 183
第三节 数学教学情境的创设 192
第四节 学生自主学习与教师指导的辩证关系 202
第五节 考试与命题研究 205
第六节 初中数学学习策略的构建及其教学 215
第七节 数学活动经验及其对数学教学的影响 224
第三部分 教师专业提升的途径 233
第九章 开展以校为本的教研活动 233
第一节 校本教研概述 233
第二节 常见的校本教研活动 237
第三节 在校本教研活动中提升教师的主体性 268
第十章 掌握研究问题的方法 273
第一节 比较研究 273
第二节 调查研究 284
第三节 观察研究 289
第十一章 自我研修 295
第一节 解题研究 295
第二节 阅读积累 299
第三节 开展小问题研究 305
第四节 尝试写作 310
参考文献 315
后记 317