- 作 者：朱永新著
- 出 版 社：南京：江苏教育出版社
- 出版年份：1990
- ISBN：7534309522
- 标注页数：193 页
- PDF页数：201 页
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第一章 什么是学校心理咨询 1
一 从《中国青年》杂志的讨论说起 1
二 心理咨询的含义与由来 2
三 学校心理咨询与中小学教育 5
第二章 学校心理咨询的准备 8
一 人员的选择 8
二 环境的布置 11
三 形式的确定 14
第三章 学校心理咨询的实施 20
一 填表、谈话——掌握材料阶段 20
二 测量、思考——诊断分析阶段 23
三 建议、治疗——劝导帮助阶段 27
四 追踪、强化——检查巩固阶段 28
第四章 学校心理咨询的内容（一） 33
学习心理咨询 33
一 智力因素咨询 33
二 非智力因素咨询 37
三 创造力咨询 41
案例4一1 考试焦虑症咨询 42
自测4一1 记忆力的自我评定 43
自测4—2 注意力的自我评定 46
自测4—3 创造力的自我评定 47
第五章 学校心理咨询的内容（二） 51
职业选择咨询 51
一 职业兴趣咨询 51
二 职业能力咨询 53
三 职业气质咨询 56
案例5一1 职业心理偏向咨询 59
自测5—1 职业兴趣自我评定量表 60
自测5—2 职业能力自我评定量表 74
第六章 学校心理咨询的内容（三） 90
社会心理咨询 90
一 “学校病”咨询 90
二 人际关系咨询 95
案例6—1 社交恐怖症咨询 100
自测6—1 人际交往能力的自我评定 101
第七章 学校心理咨询的内容（四） 104
心理健康咨询 104
一 中小学生常见的心理健康问题 104
二 中小学生心理健康问题的原因 111
三 中小学生的心理健康指导 114
案例7—1 思维强迫症咨询 120
自测7—1 心理健康水平的自我评定 122
第八章 学校心理咨询的原则 129
一 交友性原则 129
二 教育性原则 130
三 启发性原则 130
四 尊重信任与细心询问相结合的原则 131
五 明确与委婉相结合的原则 132
六 整体性原则 133
七 渐进性原则 134
八 保密性原则 135
九 咨询与测量、治疗相结合的原则 135
十 预防性原则 136
第九章 心理测量与学校心理咨询 138
一 智能测量在咨询中的应用 138
二 人格测量在咨询中的应用 145
三 咨询过程中实施心理测量的要求 151
四 学习心理诊断 161
第十章 心理治疗与学校心理咨询 168
一 心理治疗在学校心理咨询中的作用 168
二 学校心理咨询中常用的心理治疗方法 169
三 心理治疗的药物辅助 181
附录 学校心理咨询中常用的仪器简介 183
后记 192