- 作 者：潘洪建主编
- 出 版 社：北京：北京师范大学出版社
- 出版年份：2013
- ISBN：9787303153879
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第一章 学习方式总论 1
第一节 学习方式概观 3
第二节 学习方式的知识观基础 9
第三节 学习方式的变革 12
第二章 自主学习 17
第一节 自主学习的基本概念 19
第二节 自主学习的历史演进与理论基础 21
第三节 自主学习的教学策略 26
第三章 合作学习 31
第一节 合作学习的基本概念 33
第二节 合作学习的历史发展与理论基础 35
第三节 合作学习的流程与策略 38
第四章 体验学习 49
第一节 体验学习的基本概念 51
第二节 体验学习的发展历程与理论基础 53
第三节 体验学习的实施 57
第五章 探究学习 71
第一节 探究学习的基本概念 73
第二节 探究学习的发展脉络与理论基础 74
第三节 探究学习的实施 78
第六章 操作学习 89
第一节 操作学习的基本概念 91
第二节 操作学习的发展历程与理论基础 93
第三节 操作学习的基本环节 97
第四节 操作学习的基本策略 106
第七章 游戏学习 109
第一节 游戏学习概观 111
第二节 游戏学习的教学策略 116
第八章 服务学习 119
第一节 服务学习的基本概念 121
第二节 服务学习的历史发展与理论基础 123
第三节 服务学习的实施策略 127
第九章 表现性学习 139
第一节 表现性学习的基本概念 141
第二节 表现性学习的理论基础 143
第三节 表现性学习实施的过程与策略 145
第十章 反思性学习 157
第一节 反思性学习的基本概念 159
第二节 反思性学习的理论基础 162
第三节 反思性学习策略 165
第十一章 学科知识类型与学习方式（上） 175
第一节 语文学科知识类型与学习方式 177
第二节 英语学科知识类型与学习方式 188
第三节 历史学科知识类型与学习方式 198
第十二章 学科知识类型与学习方式（下） 207
第一节 数学学科知识类型与学习方式 209
第二节 物理学科知识类型与学习方式 224
第三节 化学学科知识类型与学习方式 234
参考文献 245