- 作 者：成刚，《河北省任县基础教育有效发展模式》课题组著
- 出 版 社：北京：北京师范大学出版社
- 出版年份：2015
- ISBN：9787303182992
- 标注页数：157 页
- PDF页数：166 页
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一、任县教育发展背景和基本情况 1
（一）任县教育发展的城市化背景 1
1．城市化背景下农村教育面临的挑战 1
2．城乡教育一体化的作用 9
3．城乡教育一体化的概念和内涵 11
4．城乡教育一体化的实现路径 13
（二）任县发展概况 15
1．任县的经济和社会发展概况 15
2．任县的教育发展背景与概况 21
（三）任县教育发展的整体思路 24
二、“一个中心”统筹基教园区布局调整 30
（一）基教园区建设的背景——农村教育城市化 30
1．农村教育城市化的涵义 30
2．农村教育城市化的特征 31
3．农村教育城市化对实现城乡教育一体化的价值 32
（二）建设基教园区的意义 34
1．缩小城乡教育差距，推进义务教育均衡发展 34
2．发挥资源聚集效应，优化教育资源配置 36
3．发挥资源聚集的辐射效应，促进经济社会和谐发展 36
（三）任县基教园区的建设经验 37
1．科学规划，着眼长远 37
2．统筹部署，稳步推进 42
3．影响深远，助力和谐 44
三、“一个重点”统筹教育投入规范管理 47
（一）整合专项资金，提高资金使用效益 47
（二）争取政府的支持，加大财政投入 53
四、“一个标准”统筹配置城乡办学条件 55
（一）农村中小学标准化建设 55
1．农村中小学标准化建设的意义 56
2．任县农村中小学标准化建设面临的挑战 58
3．任县标准化学校建设的对策 59
（二）信息化建设 66
1．农村教育信息化建设的意义 66
2．任县教育信息化建设面临的挑战 68
3．任县教育信息化建设的突破口 70
五、“一体化”统筹管理城乡教师队伍 75
（一）农村学校师资队伍建设的重要作用 75
1．农村教师培养农村生产力，可以提高经济收益 75
2．农村教师是发展和丰富农村文化的重要力量 76
3．农村教师是促进农村教育发展的主体 76
（二）任县师资队伍建设面临的挑战 76
1．教师队伍人员更新欠佳 76
2．教师学科结构存在问题 77
3．教师素质有待提高 78
4．教师队伍保障不足 79
（三）任县师资队伍建设对策 79
1．积极“吸入”机制 79
2．合理退出机制 80
3．流动师资机制 81
4．提升校长和教师素质 86
5．创新考核激励机制 100
六、“一个舞台”统筹城乡学校特色化内涵发展 106
（一）学校内涵式发展的重要意义 106
1．学校内涵式发展是办好人民满意的教育的必然选择 106
2．内涵式发展是学校发展的内在动力 107
3．学校内涵式发展是实现学校可持续发展的重要途径 107
（二）任县学校内涵式发展面临的挑战 107
1．学校内部发展与改善学校外部条件不同步 108
2．课改没有体现真正的成效 108
3．学校管理有待规范化和精细化 108
4．规模发展基本完成，办学质量有待提升 109
（三）任县学校内涵式发展的举措 109
1．规范化校园文化建设 109
2．精品学校管理 122
3．教育学术研究成果丰硕 128
4．教学质量“大比武” 136
5．家校互动方式多样 140
6．推进素质教育快乐学习 147
七、结束语 优质教育 引领未来 155
后记 157