- 作 者：任静生，洪增流主编
- 出 版 社：上海：上海外语教育出版社
- 出版年份：2010
- ISBN：9787544619851
- 标注页数：507 页
- PDF页数：517 页
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教学篇 3
“3+3”英语教学模式的探讨——以谭恩美《母语》的教学为例&周淑瑾 3
基于任务型语言教学的大学英语课堂教学实验&吕璀璀 14
多语际语音教学中的迁移作用研究&裴光钢 24
RICH教学模式在非专业大学英语课堂教学中的新尝试——关于“小组合作课堂展示”的行动研究报告&周杏莉 35
英语专业本科翻译课教学内容实用性发展趋势&刘琴 46
非英语专业大学生英语词典使用现状探析&戴家琪 57
语用视角下的kind of,sort of和其课堂教学&郝雁南 68
二语习得的认知与社会理论及对外语教学的启示&于洪颖 77
商标翻译教学探讨——“双主”教学模式下培养学生的跨文化意识&蒋炎媄 徐朝晖 87
建构主义模式下的二语课堂同伴互学研究&李虹 李晓媛 97
论传记教学中的教学与学习策略——英国学者戴维·休斯顿·琼斯的教学启示&李治 111
整体听写教学模式实证分析&刘玲玉 孔德明 119
高校初任英语教师身份认同困惑个案研究&马妮 钱连玉 129
非英语专业大一新生英语词典使用情况调查&缪海燕 137
网络多媒体环境下的英语专业课程改革研究与实践——以英语报刊选读课程为例&邱世春 144
任务型教学模式在大学综合英语教学中的适用&施华轶 160
网络多媒体资源在英语专业视听说教学中的应用&陈婵 170
图式理论在《英语泛读教程》教学中的应用&巫阿苗 张艳娟 179
EFL习得“费时低效”现象微观研究&吴克炎 186
语言课程群“协同效应”与应用型人才培养&夏蓓洁 方芳 195
培养英语词汇习得中语块学习意识&张立力 204
海关英语“探究性学习”教学模式探讨&郑继正 汪刚 213
运用合作原则分析教师反馈语&周燕 223
任务类型和主题对大学英语课堂小组活动的影响&杨素玲 234
“i+1”教学设计在调动学习动机“ARCS”模式中的运用&邹玉梅 246
语言文化篇 257
《诗经》的隐喻语言模式的认知语言学阐释&宗小飞 吴世雄 257
英语专业新生语言学习观念误区分析及其转变途径&李文海 吕明才 267
英汉主语省略现象的对比研究&王红 葛云锋 276
略论美利坚民族的形成&惠敏 288
浅析对具有多重文化身份的作家的争议——从康拉德和谭恩美谈起&鞠翠 299
意义、真值和真值条件——关于戴维森语义理论的一些问题&李可胜 308
英语名词词义语法化研究&刘冰泉 318
解构种族身份，重写种族关系——《宣叙》的文化身份解读&陶久胜 330
中国学习者口语语料库前100个语块在ICE-GB语料库口语部分中的分析与对比研究&杨昆 342
美国对伊态度的新变化——对伊朗核问题报道的积极话语分析&袁华 352
中文广告文本语言模式研究&张迎春 363
总统电台演讲中语气隐喻功能分析&冯彩燕 370
文学篇 383
库切小说《福》的叙事策略分析&汪正平 383
大学英语专业中的美国文学教学新思考&贾晓庆 393
消费主义意识形态中的《爵士乐》解读&荆兴梅 403
文学批评视野下的伍尔夫“双性同体”&徐晗 412
走出女性主体意识的浅滩：浅析欧茨早期作品中的“困妇”与“逆女”形象&林斌 427
《英国病人》中的民族主义&吴蓓 440
论英美文学课程中的游记教学——加拿大学者嘉丽·托顿的教学启示&周瑾 451
翻译篇 461
文化翻译的策略及其制约因素——以《浮生六记》的文化负载词翻译为例&肖笛 肖龙福 461
从语用学角度浅谈中西方颜色词及其翻译&柯彩平 470
社会科学术语译名的规范化概述&况新华 熊晓莉 480
论接受美学与旅游广告翻译&李翔 490
从Of Studies三种译本的评析看翻译中的等值问题&王莹 499