苏霍姆林斯基教育名篇

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智育与人的全面发展 1

劳动教育和人的全面发展 21

教师的人格、教师集体与学生的全面发展 35

培养学生精神世界的途径和方法 42

外部环境是学生精神生活的决定性因素 60

深思如何领导好学校 70

我们的教师和教育者 94

校务会议的组成和作用 144

帮助教师完善教育技巧 150

集体研究“思维与情感的统一”问题 167

集体的教育信念和教师的个人创造 175

完善的脑力劳动是思考、理解，而不是死记硬背 185

教师的业余时间及其一般素养的提高 192

教师集体的创造性工作中的研究因素 200

“思想之室” 213