- 作 者：潘玉峰，赵蕴华编著
- 出 版 社：合肥：安徽人民出版社
- 出版年份：2012
- ISBN：9787212051075
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第一章 管理课堂从管好老师开始 1
以身作则为人师表 2
言传不如身教 4
耐心教导你讨厌的学生 7
真正的尊严是学生给的 9
请将他们的名字牢记在心 11
对学生的情况做到心中有数 12
学会与学生顺畅沟通 14
请对话，不要对抗 16
适当给学生放点权 19
相对自由的空间有利于学生发展 21
放得开，收得拢 24
课堂教学不能追求表面的“热闹” 26
尝试与学生“订立契约” 29
搞好班级开学工作 31
把握好“宽”与“严”的度 33
理性化解师生冲突 35
让学生聚精会神地听讲 38
第二章 课堂教学管理概述 41
课堂教学管理是一种特殊的管理活动 42
多样化的课堂教学管理 45
良好的课堂教学管理意义重大 50
课堂教学管理的特点 52
心理学对课堂教学管理具有推动作用 56
社会学对课堂教学管理的启示 58
哲学对课堂教学管理的启示 61
课堂是一个特殊的生态系统 65
课堂教学管理七大原则 68
第三章 课堂教学纪律与课堂问题行为 73
课堂纪律的含义 74
课堂纪律的作用 76
课堂常规的定义及特点 81
建立纪律与课堂常规 83
什么是课堂问题行为 92
课堂问题行为的两种类型 94
课堂问题行为的弊端 96
导致课堂问题行为的学生因素 98
导致课堂问题行为的教师因素 101
导致课堂问题行为产生的环境因素 104
导致课堂问题行为的家庭因素 106
课堂问题行为的应对模式 109
未雨绸缪，做好预防工作 112
课堂问题行为矫正的步骤与方法 122
第四章 自主学习的课堂管理策略 125
自主学习的定义 126
自主学习的特征 129
自主学习的作用 132
组织自主学习的基本原则 134
利于自主学习目标任务的设置 137
利于自主学习的教学设计 139
利于自主学习的课堂环境的创设 143
利于自主学习的课堂准则的建立 146
有利于自主学习的指导策略 148
第五章 班级建设方案 151
班队工作管理机制的构建 152
怎样创建优秀班级 154
良好的班风建设 157
学生集体意识的培养 160
班集体就是温暖的“家” 162
正确对待班级中的小团体 164
优秀班干部的培养 166
让每个学生都有锻炼的机会 168
让插班生早日融入班集体妙招 170
第六章 做好家长工作 173
举办一个别开生面的家长会 174
调动家长的积极性 177
加强与家长的合作 180
与家长进行有效沟通 182
更好地与家长建立书面联系 185
家长不愿配合老师的工作怎么办 187
有效家访需要注意的事项 189
巧用家访技巧 191
让家长欢迎你的到来 194
遇到护短的家长怎么办 196
不讲理的家长应对之法 197