- 作 者：约翰·杜威著；马明辉，周小华，江怡，张桔，叶斌，尹文奇译；江怡，王路校
- 出 版 社：上海：华东师范大学出版社
- 出版年份：2015
- ISBN：9787567521599
- 标注页数：350 页
- PDF页数：381 页
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给《社会科学百科全书》写的文章 1
逻辑 3
战争非法化 11
哲学 16
给《教育前沿》写的文章 33
社会经济形势与教育 35
作为基础的教育哲学 59
我们如何思维：重述反思性思维对教育过程的关系 79
新版序言 81
第一版序言 82
第一部分 思维训练的问题 83
1.什么是思维 85
2.为什么必须以反思性思维作为教育的目的 94
3.思维训练中的天赋资源 106
4.学校情境与思维的训练 118
第二部分 逻辑的探讨 127
5.反思性思维的过程和结果：心理过程和逻辑形式 129
6.推理和检验的案例 142
7.反思性思维的分析 149
8.判断在反思性活动中的地位 159
9.理解：观念与意义 168
10.理解：概念与定义 179
11.系统方法：控制数据和证据 189
12.系统的方法：推理和概念的控制 198
13.经验思维与科学思维 205
第三部分 思维的训练 213
14.活动与思维训练 215
15.从具体到抽象 224
16.语言与思维训练 231
17.心灵训练中的观察和信息 242
18.讲课与思维训练 250
19.一般性结论 262
书评 271
说服的冒险 273
挑战批评 277
对《工业规律和管理艺术》的评论 280
附录 283
1.《工业规律和管理艺术》摘选 285
2.《教育前沿》的前言 289
1933年版《我们如何思维》编码索引 290
文本资料研究 293
文本说明 295
校勘表 305
1933年版《我们如何思维》变更清单 309
行末连字符列表 326
引文勘误 328
杜威的参考书目 332
索引 336
译后记 349