大学的内涵建设

第一章 内涵建设：大学发展的必由路径 1

定位是大学的前提与基础 1

特色是大学的核心竞争力 3

大学定位与办学特色具有辩证关系 5

宁波理工的办学定位与特色发展 9

建设高水平应用型大学 11

高水平应用型大学的内涵特征 12

抓学科建设、促教学质量、上科研水平、办应用型大学 14

内涵建设提升核心竞争力 18

以内涵建设和开放办学谋划事业发展 21

开创中国高等教育新的办学模式 25

第二章 人才培养：内涵建设的中心任务 29

始终坚持人才培养的中心地位 29

现代大学的教育理念 30

确立“教育为学生提升价值”理念 31

满足学生、社会和学院的价值需求 34

全方位育人，全过程育人，全员育人 35

坚持“五个结合”，提升学生价值 38

好的理念还需要好的落实 42

在拥抱世界中提升价值 44

人才培养模式改革要体现学院特色 46

专业建设与课程建设协调并进 47

加强公共基础课教学刻不容缓 48

人才培养质量评价是一把尺子 49

主动迎接MOOCs的到来 50

招生工作是学校的头等大事 53

就业工作是“生命线工程” 55

校友是母校的社会名片 58

第三章 学科特色：内涵建设的关键要素 61

办学要紧紧抓住学科建设这一龙头 61

抓学科建设的三个不等式 62

学科建设统筹人才培养 64

学科建设统筹师资队伍建设 65

学科建设统筹科学研究 66

学科建设统筹社会服务 67

学科建设统筹资源配置 68

在造“高峰”中凝练学科特色 69

以改革者的勇气推进学科建设 74

以学科发展引领科技创新能力与人才培养质量提升 78

第四章 科学管理：内涵建设的基本保障 83

改革创新是学院发展的强大动力 83

探索现代大学内部治理结构 84

建立机关大部门运行机制 86

处理好大部制改革中的关系 87

落实好大部制改革前期工作 88

推进两级管理改革势在必行 91

放权搞活、扩权强院 93

依法治校、教授治学 94

为改革发展提供安全和谐环境 96

第五章 人才队伍：内涵建设的核心资源 99

内涵建设关键靠人才 99

树立人才工作的战略核心地位 100

建设一支高水平人才队伍 102

引进高水平人才，发展高水平团队 104

统筹推进人才队伍建设 105

从机制和政策上保障人才工作 108

发挥名校名教授的领航作用 110

青年教师是学院发展的中坚力量 111

青年教师要成为教学能手 113

积极、稳妥、有序推进绩效工资改革 115

构建以绩效为核心的收入分配体系 116

改革要维护教职工的根本利益 120

学院发展与教职工发展保持一致 121

第六章 价值理念：内涵建设的精神动力 123

传承和发扬百年求是精神 123

主动承担文化传承创新的新使命 124

“宁波理工人”的核心价值理念 125

爱学校、爱岗位、爱学生、爱学习 127

做传授知识的“经师”，更要做育人的“人师” 130

服务意识、责任意识、参谋意识、卓越意识 132

人正、心正、气正、行正 134

一所大学的影响力来自于学生的影响力 139

有理想、有道德、有实力 142

为自己的理想和梦想而努力奋斗 144

坚持做一个有追求的人 146

选择不同，收获各异 149

兴趣、创新、胸怀 151

学会思考，学会学习，学会做人 153

附录一 156

关于学科建设工作的若干意见 156

关于提升人才培养质量的若干意见 161

关于完善“三全”育人体系加强和改进大学生思想政治教育工作的意见 167

内部管理体制改革总体方案（节选） 174

关于实施“1131人才工程”的意见 176

关于加强人才队伍建设的若干意见 178

附录二 183

武书连2013中国独立学院排行榜 183

武书连2014中国独立学院排行榜 189

浙江大学宁波理工学院社会需求与培养质量年度报告（2013）（摘录） 194

附录三 201

浙江大学宁波理工学院助力区域经济 201

浙大宁波理工学院构筑实践育人平台 204

浙江大学宁波理工学院“用声音叙事”传播文化 205

多维度构建大学生思想政治教育工作新格局 207

名城名校“联姻”打造应用型大学 214

为师生搭建舞台——访浙江大学宁波理工学院院长金伟良 216

参考文献 220

索引 222

后记 224