- 作 者：（澳）安吉拉·斯卡瑞诺，安东尼·J·里迪克特；（澳）崔嵘，高宝英，高岩译；（澳）张宁审校
- 出 版 社：北京：现代教育出版社
- 出版年份：2010
- ISBN：9787510604904
- 标注页数：161 页
- PDF页数：177 页
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第一章 《指南》概览 1
第一节 目的 1
第二节 《指南》使用方法 2
第三节 发展个人、专业“立场” 3
第四节 应对复杂情况与变化 5
第五节 了解当代语言环境 6
第二章 语言、文化和学习 15
第一节 什么是语言 15
第二节 什么是文化 19
第三节 了解学习 24
第四节 了解语言学习 30
第五节 跨文化语言学习 33
第三章 教与学 38
第一节 课堂互动 38
第二节 交互性语言的本质 42
第三节 任务和任务类型 46
第四节 学生参与 50
第五节 学生及其生活背景的多样性 51
第六节 支架式学习 54
第七节 语言教与学中的技术手段 56
第四章 学习资源和材料 59
第一节 使用学习资源的目的 59
第二节 学习资源的选择 61
第三节 真实的学习资源 62
第四节 改编学习资源 63
第五节 即时的学习资源 65
第六节 批判地使用学习资源 66
第七节 使资源互相关联 68
第八节 学习者作为一种资源 69
第九节 建立学习资源库 69
第五章 检测评价 71
第一节 测评的目的 71
第二节 测评循环步骤 75
第六章 课程纲要和计划 82
第一节 设计语言课程纲要 82
第二节 长期计划和短期计划 87
第三节 规划互动性学习活动 90
第四节 个性化学习体验 91
第七章 评估语言课程 93
第一节 为课程更新评估 93
第二节 结合环境评估 94
第三节 评估的目的与范围 95
第四节 评估作为一种探询 96
第八章 形成专业性的学习文化 97
第一节 致力于成长和发展 97
第二节 创造一种专业性学习的文化 98
第三节 专业性学习文化的背景 99
第四节 为专业性学习文化合作 101
第九章 更多资源 105
第十章 参考文献 108
附件：案例选 117