- 作 者：张士民，李韬编著
- 出 版 社：南京：东南大学出版社
- 出版年份：2013
- ISBN：9787564144845
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第一章 课程规划 1
课程开发的维度 1
课程的整体架构 3
学科立体化课程群 7
课程一体化的研究 13
课程一体化的含义 13
课程一体化研究的价值 14
课程一体化研究的内容 14
课程一体化研究的重点 15
课程的实施与管理 16
课程助推内涵发展 19
第二章 教学研究 22
学校课堂教学模式的研究 23
课堂教学模式研究的现实需求 23
学校课堂教学模式的研制过程 24
学校课堂教学模式的具体内容 28
课堂教学行动的研究 31
多层面课堂教学实践 31
教师教学基本功展示 34
课堂教学录像课评比 37
教育教学论文报告会 40
课堂教学达标评估验收 40
优秀课堂教学案例选编 41
学科课堂教学评价标准与课型模式的研究 43
高中语文 44
化学学科 46
政治学科 53
音乐学科 57
第三章 教学主张 60
学校教学主张 60
学校教学主张的个性解读 60
学校教学主张的理论依据 61
学校教学主张的实施环节 62
学校教学主张对教师的诉求 62
学科教学主张 63
小学 63
中学 66
第四章 课例评析 71
小学课例评析 72
高语 72
低语 79
数学 86
英语 101
做中学 105
综合实践 108
科学 112
信息 114
音乐 117
美术 120
体育 124
品德与社会 129
初中课例评析 136
语文 136
数学 141
英语 148
物理 157
化学 160
生物 164
政治 167
历史 170
地理 173
体育 175
信息 178
心理 181
高中课例评析 185
语文 185
数学 193
英语 202
物理 207
化学 212
生物 216
政治 220
历史 224
地理 230
音乐 234
美术 237
通用 242
信息 248
后记 253