站起来的儿童数学

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第一章理解儿童与儿童数学 1

第一节认识儿童 1

第二节什么是站起来的儿童数学 11

第三节儿童数学如何站起来 14

第二章追寻儿童站立的数学学科姿态 20

第一节创想为核，与儿童共同追寻的学科姿态 20

第二节呵护想象，创想敞亮儿童的数学世界 27

第三节 e度空间，儿童数字化创想学习 33

第三章创生儿童数学课程资源 38

第一节对儿童数学课程的理解与把握 38

第二节儿童数学学习学段衔接 66

第四章儿童数学的学与教 93

第一节以学为起点 93

第二节以思维为核心 120

第三节以素养为旨归 155

第五章挺起数学教师的脊梁 215

第一节有效性数学对话教学中教师行为特征的调查与分析 215

第二节重写数学教师的教育哲学 222

第三节不为彼岸只为海：“人民教育家”的成长情怀 231

参考文献 237

后记 238