- 作 者：李四化主编
- 出 版 社：北京：北京体育大学出版社
- 出版年份：2014
- ISBN：9787564418014
- 标注页数：186 页
- PDF页数：197 页
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绪论 1
第一节 青少年界说 2
一、青少年期 2
二、青少年期心理特征 3
第二节 青少年体育心理学概述 8
一、研究对象 8
二、研究任务 9
第三节 学习青少年体育心理学的意义与方法 10
一、为什么要学习青少年体育心理学 10
二、如何学好青少年体育心理学 11
第一章 青少年身体发育与体育教学 17
第一节 身体外形的变化 18
一、身高 18
二、体重 19
三、第二性征 20
第二节 体内机能的增强 21
一、心肺 21
二、大脑 22
第三节 性的发育和成熟 23
一、性激素 23
二、性器官 24
三、性机能 24
第四节 身体发育与体育教学 25
一、体育教学促进身体发育 25
二、结合身体发育开展体育教学 27
第二章 青少年认知发展与体育教学 32
第一节 感知觉 33
一、感知觉的定义 33
二、青少年感知觉特点 34
第二节 记忆 38
一、记忆的定义 38
二、青少年记忆特点 39
第三节 注意 41
一、注意的定义 41
二、青少年注意特点 42
第四节 思维 44
一、思维的定义 44
二、青少年思维特点 45
第五节 认知发展与体育教学 46
一、体育教学促进认知发展 46
二、结合认知发展开展体育教学 49
第三章 青少年情绪、意志发展与体育教学 55
第一节 情绪 56
一、情绪的定义 56
二、青少年情绪特点 59
第二节 意志 66
一、意志的定义 66
二、青少年意志特点 67
第三节 情绪、意志发展与体育教学 70
一、情绪发展与体育教学 70
二、意志发展与体育教学 76
第四章 青少年个性发展与体育教学 85
第一节 自我意识 86
一、自我意识的定义 86
二、青少年自我意识特点 88
第二节 兴趣 95
一、兴趣的定义 95
二、青少年兴趣特点 96
第三节 动机 97
一、动机的定义 97
二、青少年动机特点 99
第四节 个性发展与体育教学 100
一、体育教学促进个性发展 100
二、结合个性特征开展体育教学 103
第五章 青少年人际交往与体育教学 116
第一节 人际交往 117
一、人际交往的定义 117
二、青少年人际交往特点 118
第二节 人际交往与体育教学 123
一、体育教学促进人际交往 123
二、同伴关系与体育教学 124
三、师生关系与体育教学 125
第六章 青少年体育心理学研究方法 131
第一节 青少年体育心理学研究设计 132
一、横向设计 132
二、纵向设计 133
三、聚合交叉设计 134
第二节 青少年体育心理学资料收集方法 135
一、观察法 135
二、访谈法 138
三、问卷调查法 140
四、实验法 144
第三节 青少年体育心理学原始数据分析 154
一、定性分析 155
二、定量分析 156
参考文献 164
附 件 各章案例分析 166
绪论案例：逆反心理 166
第一章案例：自卑心理 168
第二章案例：专门化知觉 170
第三章案例：恐惧心理和紧张心理 172
案例一：恐惧心理 172
案例二：紧张心理 173
第四章案例：心理定向和平常心 175
案例一：心理定向（自我意识方面） 175
案例二：平常心（动机方面） 176
第五章案例：人际交往问题 179
案例一：如何处理学生间的关系（凝聚力） 179
案例二：与教练老师的交往问题 180
第六章案例：厌学心理和心理辅导 183
案例一：厌学心理（访谈法和观察法的使用） 183
案例二：心理辅导（测验法和实验法的使用） 184