- 作 者：张磊编著
- 出 版 社：广州：暨南大学出版社
- 出版年份：2015
- ISBN：9787566814975
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第一章 导读——数学教学技能理论概述 10
第二章 一个训练数学教学技能的平台——谈微格教学的理论与实践 10
一、概念 10
二、特点 11
三、教案编写 12
四、教学实施 14
五、章后语 19
第三章 教者善导、学者能入——谈数学教学导入技能的运用与提升 21
一、概念 21
二、功能 21
三、应用原则 22
四、类型与方法 27
五、章后语 44
第四章 言蕴深情，增强吸引力——谈数学教学语言技能的运用与提升 45
一、概念 45
二、功能 49
三、应用原则 52
四、类型与方法 58
五、章后语 65
第五章 几乎可以服务于无限目的的板书技能——谈数学教学板书技能的运用与提升 67
一、概念 67
二、功能 67
三、应用原则 72
四、类型与方法 81
五、章后语 90
第六章 凡是需要知道的事物，都要通过事物本身来进行教学——谈数学教学演示技能的运用与提升 94
一、概念 94
二、功能 95
三、应用原则 96
四、类型与方法 98
五、章后语 109
第七章 教，不在于全盘授予，而在循序诱导——谈数学教学提问技能的运用与提升 111
一、概念 111
二、功能 111
三、应用原则 112
四、类型与方法 119
五、章后语 126
第八章 传道、授业、解惑——谈数学教学讲解技能的运用与提升 135
一、概念 135
二、功能 136
三、应用原则 138
四、类型与方法 142
五、章后语 154
第九章 一个形成条件反射的关键变量——谈数学教学强化技能的运用与提升 157
一、概念 157
二、特点 160
三、功能 160
四、应用原则 161
五、技能的设计要求 163
六、类型与方法 164
七、章后语 175
第十章 变化是“兴趣之母”——谈数学教学变化技能的运用与提升 178
一、概念 178
二、功能 179
三、应用原则 181
四、类型与方法 182
五、章后语 194
第十一章 一堂课中情感共鸣的最后一个音符——谈数学教学结束技能的运用与提升 195
一、概念 195
二、功能 196
三、应用原则 199
四、类型与方法 204
五、章后语 216
第十二章 一种教学、教研改革的手段——谈数学教学说课技能的运用与提升 218
一、概念 218
二、特点 218
三、功能 219
四、应用原则 220
五、内容 222
附录 229
第十三章 一种提升数学教师教学能力的助推器——谈数学教学说题技能的运用与提升 234
一、以考核教师素质为目的的教师说题 234
二、针对中学生素质提高的教师指导下的学生说题 249
三、旨在提高课堂效率的师生互动说题 251
四、高等院校师范生教学技能大赛——以广东省说题比赛为例 263
参考文献 267