- 作 者：林存华著
- 出 版 社：福州：福建教育出版社
- 出版年份：2015
- ISBN：9787533467937
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一、课堂环境的设置调整 1
1．把教室空间设计得与众不同 3
2．让学生做好准备再正式上课 9
3．用小题大做来营造学习气氛 13
4．用穿插笑话来缓解学习疲倦 18
5．用设计特别任务来调动气氛 23
6．用学生舆论监督来引导氛围 28
二、课堂秩序的建立维护 33
（一）课堂规范的制订建立 35
7．课堂规范建立在秩序混乱前 35
8．课堂规范要有正面引导功能 40
9．师生共同商讨制订课堂规则 45
10．设计课堂开始与结束的方案 50
（二）课堂纪律的执行落实 55
11．课上纪律问题课下具体处理 55
12．课堂纪律执行要用同样尺度 62
13．课堂纪律执行要有人文关怀 66
14．课堂纪律执行做到即时反馈 71
15．课堂纪律执行做到善始善终 75
16．课堂纪律执行避免“扩大化” 79
17．课堂纪律执行慎用“撒手锏” 84
（三）学生行为的引导矫正 89
18．立约定改变学生行为 89
19．每堂课都从整队开始 94
20．学生的纸飞机做书签 98
21．批评另一方更有效果 102
22．很高兴你能回答问题 107
23．我们叫小陈同学说说 111
24．请学生回忆教学片段 115
25．知道我现在的感觉吗 119
26．行为矫正要多管齐下 123
三、课堂活动的组织管理 129
27．教学活动组织要有章可循 131
28．师生问答要关注全体学生 134
29．根据课堂生成来调整预设 139
30．有意制造错误来组织教学 146
31．善于利用学生提出的问题 151
32．善于利用学生的认知错误 157
33．不能随意地调整教学进度 160
34．给学生的否定评价要慎重 163
35．教学语言表达要简洁精炼 169
36．教学的指令性用语要明确 174
四、偶发事件的应急管理 179
37．这件事大家怎么看 181
38．捕捉蛇的同学挺棒 187
39．没关系，你能行的 192
40．你在跟我逗着玩吧 199
41．谁能帮我拿一下书 203
42．上课时气球爆掉了 209
43．学生在课堂上呕吐 214
44．学生的量角器断了 219
45．黑板上的卡片掉了 224
46．我一时疏忽说错了 229
47．老师刚才讲得对吗 234
48．我现在就改正过来 239
49．等学完课文再讨论 245
50．那你说，怎么编呀 251
附录一 本书案例索引 256
附录二 本书相关链接索引 259