- 作 者：曾峥著
- 出 版 社：长沙：湖南师范大学出版社
- 出版年份：2001
- ISBN：7810810324
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第一章 数学教育理论的建立与发展 1
第一节 中国数学教育发展的历程 1
第二节 国外数学教育思想的演进 4
第三节 数学教育的基本理论及其发展趋势 9
第四节 开发数学教育的素质教育功能 16
第二章 数学本质的现代思考 24
第一节 数学发展的历史与趋势 24
第二节 数学的对象与归属 31
第三节 数学与艺术的一致性 40
第三章 数学学习的认识过程及其规律 47
第一节 数学学习的基本理论 47
第二节 数学学习中的注意 52
第三节 数学学习中的感知觉 61
第四节 数学学习中的记忆 73
第五节 数学学习中的思维与想象 84
第四章 数学思维的研究 96
第一节 数学思维及其品质 96
第二节 数学思维过程的方法 105
第三节 数学思维的结构 120
第五章 大众数学与21世纪数学教育改革 131
第一节 大众数学的理论与实践 131
第二节 数学思想方法大众化研究 136
第三节 21世纪数学教育改革的趋势 142
第六章 现代数学教学方法的改革与发展 153
第一节 现代数学教学方法改革的特点 153
第二节 国外现代数学教学思想 157
第三节 “为迁移而教”的数学教学规律 162
第四节 我国现代数学教学方法改革的趋势 168
第七章 数学课程的基本理论与发展 172
第一节 数学课程的概念 172
第二节 数学课程的改革与发展 177
第三节 现行中学数学教材的内容与体系 192
第八章 数学教育评价的理论与发展 197
第一节 数学教育评价的基本概念 197
第二节 数学教育评价的方法 205
第三节 如何定性评价一节 数学课 218
第四节 数学教育评价的发展与趋势 224
第九章 数学教育软件及其发展 230
第一节 计算机对数学教育的影响 230
第二节 数学教育软件的发展历程 241
第三节 数学教育软件的发展趋势 248
第十章 现代数学教育实习模式的构建 252
第一节 现代数学教育实习的要求 253
第二节 系统组织数学教育实习模式的建立 256
第三节 高师数学教育人才的素质要求 262
参考文献 267